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时间:2018-09-26
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1、第一章教师职业口语的要求和基本技能训练教学目标:掌握教师口语的基本技能,能运用语音的多种技能技巧,较好地完成教育、教学任务。一、教师职业口语性质教师职业口语是教师在教育、教学过程中运用的职业语言,是教师口语的重要组成部分。教师职业口语:教学口语和教育口语二、教师职业口语的特点和要求(一)规范性教师专业口语的规范性,是由教师工作的性质决定的。“为人师表”是对教师最基本的要求,口语的示范作用则是重要的一方面。如果说教师的行为是无声的语言、有形的榜样,那么教师的语言就是有声的行动、无形的楷模。教师专业口语的示范楷模作用,决定了教师专
2、业口语必须力求规范。教师专业口语应当是标准的或比较标准的普通话,要求声音有一定力度,宏亮、持久而且强韧,语流通畅,节奏明快,慢而不拖沓,快而不杂乱,语调自然、适度。(二)教育性教师专业口语的教育性,是由学校工作的总目标和教师的职责决定的。学校是培养人的场所,教师既要传授知识、培养能力,又要对学生进行思想道德教育。教师的根本职责是育人。因此,教师的每一项教育教学工作都同学校的培养目标、青少年的未来息息相关。作为教育手段的教师专业口语,它的表达内容和形式都必然受到教育目标的制约,从而使教育教学过程中的语言信息都带有鲜明的教育性。。
3、张志公先生在《说工具》一文中以三个教师讲“破釜沉舟”的二个不同讲法,对此作了生动的说明。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo
4、,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished有一位教师大致是这样讲的:“破釜沉舟”表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么,只要是正当的,应该做的事,就必须抱定只许前进,不许后退,只许胜利,不许失败的决心,只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作还没开始就准备了失败的退路,那样一定不会成功,碰到一点困难就向后转了。当然,前进的目的必须正确。在这一点上,古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做事的
5、目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了。有一位教师是另一种讲法:“釜”就是锅,“舟”就是船。“破”和“沉”都是动词。“破釜”就是“使釜破”的意思,也就是把锅砸碎。“沉舟’’是“使舟沉”的意思,也就是把船凿沉。这样用法的动词叫做‘使动词’。同是做饭的家具,古代叫“釜”,现在叫“锅”;同是水上运输工具,古代叫“舟”,现代叫“船”。这是古今词汇的演变。像古代叫“冠”,现代叫“帽子”,古代叫“履”,现代叫“鞋”,都是这种情形。曹植《七步诗》里云“豆在釜中泣’’的句子,柳宗元《江雪》里有“孤舟
6、蓑笠翁’的句子,这里的“釜’’和“舟’’跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。另一位教师讲得比较简单,话说得比较少。他这样讲:项羽渡河进攻秦国的军队,渡河后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了。后来大家就用“破釜沉舟”这个成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思。显然张志公先生是不赞成前面两种讲法的,而认为第三种讲法既准确地讲授了知识,又不着痕迹地对学生的思想品格做了某种暗示,从而体现了教学口语的教育性。(三)科学性学校工作中,教育教学内容和方法的科学性,决定了教师专业口语的科
7、学性。无officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransp
8、ortservicesisnotyetestablished论是教育口语还是教学口语,都要求概念准确,判断科学,推理合乎逻辑。解说符合客观事物的实际教学口语如果不科学,讲授不准确,用语失误,那就会让学生产生歧义或误解,结果是违背了教学的本意,不仅达不到预期的教育效果,也损害教
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