教师口语基本技能训练-精品课件

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1、教师口语基本技能训练第四节口语表达的基本形式训练第四节口语表达的基本形式训练一、复述二、描述三、解说四、评述五、演讲六、讲故事一、复述定义：复述就是把读过、听过的语言材料重新叙述一遍。基本要求：⒈完整准确地体现原材料的中心和重点；⒉条理清楚，反映各部分内容的内在联系；⒊把书面语转换成口头语。详细复述类型概要复述扩展复述⒈详细复述用自己的话基本上按原始材料的内容和顺序，准确、完整地述说。是一种接近原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形式。详细复述不是一字不差的背诵。允许对语法、句式进行调整。长句子→短复杂句子→简单改变句

2、子顺序方言土语→通俗易懂的口语晏子使楚春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国事强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。⒉简要复述对原材料加以浓缩、选择和概括，然

3、后用简明扼要的语言陈述出来的表达方式。把握整体，理清线索，舍枝去叶，反映原貌。但要防止取舍不当，偏离中心。比详细复述所用时间更短，语言更精炼。晏子使楚春秋末期，晏子出使楚国。楚王想侮辱晏子,让他从城门旁的洞里钻进去。晏子就对接待的人说：“你去问问楚王，楚国是个什么样的国家？如果是狗国，我就从门旁的狗洞钻进去。”接待的人把晏子的话传给了楚王，楚王只好让晏子从城门进去。练习以全班居大多数同学看过的电影、电视或小说的情节为内容，进行简要复述。要求：先由一个同学进行复述，时间不得超过三分钟；再由第二个同学进行复述，时间不得超过两

4、分钟；再由第三个同学进行复述，时间不得超过一分钟。⒊扩展复述扩展复述是对原材料作适当扩充，展开的叙述。①根据原材料的中心思想作合理想象或延伸，不可背离原意和基本框架。②根据表达的需要，运用描述、解说、论证、以及比喻、对比、夸张等多种表达方式。对不同材料作扩展复述，侧重点不同：议论性材料：补充论据材料，作更深入剖析。说明性材料：对所述内容作更具体、更鲜明的细部说明。记叙性材料：通过想象补充细节，使内容更生动、充实、完整。鞋的故事在一次战斗的间隙，一位战士到附近的小镇上修了一双鞋。不久，他的一双脚因踩到地雷被炸了，后来他想起

5、修鞋的事，请战友去找到那个鞋摊，付了修鞋钱，但鞋子不要了。练习一、根据短诗提供的情节和意境展开想象，扩展成一则小故事。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。题都城南庄崔护去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。在一个晴朗的下午，唐朝著名诗人走在回乡的路上。山路上开满野花，成群的牛羊在山坡上吃草。看到如此美景，满鬓斑白的老诗人不禁

6、6'>感慨万千：岁月不饶人哪，一转眼我离家已经50多年了。他来到村前那口面貌依旧的古井前，井水清晰地映出自己苍老的身影，他喝了一口井水，是那样的甘甜。突然传来一阵嬉闹声，原来是一群儿童在玩游戏。他们看见老诗人赶忙围了过来。小孩七嘴八舌地问：老爷爷，您是哪儿人？从哪里来？要去哪里呀？老诗人笑呵呵地答道：我就是这里人呀！孩子们纷纷表示不相信。老诗人接着说：那是因为我离家已经50多年了，你们当然不认识我了。你看我还会讲我们当地的方言哪！在孩子们的簇拥下，80多岁的老诗人回到了阔别多年的家。某一年的清明节，一个少年独自来

7、到城南郊外游玩，看到一户花木繁茂而门户紧闭的人家，便上前叩门。半晌，有一少女娇艳的容貌在门缝中若隐若现，简单的对话之后，少年向她讨茶解渴，那少女转身取来茶水，便斜倚在门前一棵盛开着桃花的桃树下。在红艳艳桃花的映照之下，少女妖姿媚态更是显得加青春美貌，风韵袭人。少年一边饮茶，一边就寻找话题，想和她攀谈几句，那少女虽没有答话，却深情地注视着少年。少年饮茶之后，便起身告辞，少女送至门口。此后的日子里，少年度日如年，时刻思念着少女的容颜。到了第二年的清明日，少年终于再次起身前往城南，来到庭院门外，看到花木和庭院还是去年的模样，只

8、是人去楼空，门上一把大锁显得冰凉和无情，少年顿感惆怅和寂寞。在伤感和叹惜里，将一首小诗题在了门上：去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。练习二、将成语扩展成一则小故事。（1）狐假虎威（2）洛阳纸贵（3）滥竽充数（4）望梅止渴狐假虎威有一天，一只老虎在深山老林里发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，