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1、第一章教师职业口语的要求和基本技能训练教学目标：掌握教师口语的基本技能，能运用语音的多种技能技巧，较好地完成教育、教学任务。一、教师职业口语性质教师职业口语是教师在教育、教学过程中运用的职业语言，是教师口语的重要组成部分。教师职业口语：教学口语和教育口语二、教师职业口语的特点和要求(一)规范性教师专业口语的规范性，是由教师工作的性质决定的。“为人师表”是对教师最基本的要求，口语的示范作用则是重要的一方面。如果说教师的行为是无声的语言、有形的榜样，那么教师的语言就是有声的行动、无形的楷模。教师专业
2、口语的示范楷模作用，决定了教师专业口语必须力求规范。教师专业口语应当是标准的或比较标准的普通话，要求声音有一定力度，宏亮、持久而且强韧，语流通畅，节奏明快，慢而不拖沓，快而不杂乱，语调自然、适度。（二）教育性教师专业口语的教育性，是由学校工作的总目标和教师的职责决定的。学校是培养人的场所，教师既要传授知识、培养能力，又要对学生进行思想道德教育。教师的根本职责是育人。因此，教师的每一项教育教学工作都同学校的培养目标、青少年的未来息息相关。作为教育手段的教师专业口语，它的表达内容和形式都必然受到教育
3、目标的制约，从而使教育教学过程中的语言信息都带有鲜明的教育性。。张志公先生在《说工具》一文中以三个教师讲“破釜沉舟”的二个不同讲法，对此作了生动的说明。planning,andgovernmentfinancing,andwholevillagerelocation,andfirstbuiltHousplit"ofprinciples,insistedbigcommunityplanning,andlargedistricttransformation,breakadministrativedi
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8、ty,town,andvillagebooks,card有一位教师大致是这样讲的：“破釜沉舟”表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是正当的，应该做的事，就必须抱定只许前进，不许后退，只许胜利，不许失败的决心，只有这样才能得到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备了失败的退路，那样一定不会成功，碰到一点困难就向后转了。当然，前进的目的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的
