理论教学大纲格式1

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1、《色彩构成》教学大纲总学时：42其中实验或上机学时：0适用专业：所有美术专业一、课程的性质和任务构成教育已成为当今美术和艺术设计教育体系中不可缺少的重要组成部分，作为基础教育的课程，在注重开发学生创造意识和创新潜能的基础上，训练学生严密的思维方法和灵活多变的创意技巧及较扎实的造型能力，引导学生在动手的实践中，拓展现代艺术与设计的表现语言。在整个大学阶段起到承前启后的作用，为后面要学习的专业课程打下基础。二、相关课程的衔接构成基础是继设计素描和设计色彩之后的设计类基础课程，它是基础知识与设计能力之间的过渡，为图形创意课程、字体设计、标志设计等课程的开设打好基

2、础。三、教学的基本要求作为构成教育理论中的色彩构成，科学地揭示了大千世界的色彩变化规律。色彩构成从理论教学、课堂分析、范画讲解、作品指导到学生的课堂讨论、互讲互评、课题训练等方式，都体现了一个目的，尽可能地创造条件，从启发式、提问式、辨析式等多种教学手段和方法入手，使学生从被动学习转化为主动的、自觉的学习。从小课题，简单的构成基础学起，逐渐进入大课题、综合性的构成方法学习，使学生们从不了解、不明白、不适应到了解、熟悉、掌握。在接受学习和训练的过程中，使学生在有意识和无意识中逐渐的提升了创造力、动手能力、分析和解决问题能力，积累了各种思维方法、构成方法和表现

3、方法，为进入设计课程的学习打下了良好的基础。四、教学方法与重点、难点教学方法：要结合课堂讲解、多媒体演示、课堂分析、范画讲解、作品指导到学生的课堂讨论、互讲互评、课题训练等方式进行授课重点和难点：重点是色彩心理、混合、对比、调和、结构与重组；难点：色彩构成中心方法的研究。五、建议学时分配教学内容讲课学时实验序号实验或上机学时备注第一章：色彩的构成与学习2   第二章：色彩的构成要素 3  第三章：色彩与色立体2第四章色彩与视觉生理2第五章：色彩与心理4需要4节课做作业第六章：色彩的混和2需要4节课做作业第七章：色彩的对比4需要4节课做作业第八章：面积、形状

4、、位置、肌理的色彩关系4需要4节课做作业第九章：色彩的调和2需要4节课做作业第十章：色彩的解构与重组2十一章：色彩构成的应用规律2需要4节课做作业十二章：色彩构成中新方法的研究2十三章：色彩的构成与色彩的应用2合计 33  24六、课程考核本课程只用平时作业作为考核即可，不需要期末考试或论文七、教材及主要参考书教材：[ISBN978-7-5314-3506-8]王磊，卢嘉编著.《色彩构成》.沈阳：辽宁美术出版社，2007参考书：[ISBN7-81093-119-9]班石著，《色彩构成》.合肥：合肥工业大学出版社，2004.8[ISBN7-5629-2283

5、-7]朱华著，《构成设计·色彩篇》.武汉：武汉理工大学出版社，2005.8八、教学内容第1章色彩的构成与学习1、教学内容色彩构成与构成教育色彩构成的学习方法色彩构成的构思方法2、教学基本要求使学生在了解基础教育与构成教育的关系，了解构成教育的形成与发展过程的基础上，掌握色彩构成的概念及意义，掌握色彩构成的学方法和思维方法。3、重点、难点重点让学生掌握色彩构成的学方法和思维方法。难点是思维方法的掌握。第2章色彩的构成要素1、教学内容光与色色彩的种类及属性2、教学基本要求使学生在了解光源色的传播形式及状态，了解色彩的种类及形成规律的基础上，掌握光的概念及特征和

6、色彩的属性。3、重点、难点重点掌握光的概念及特征和色彩的属性。难点是色彩属性的掌握。第3章色彩与色立体1、教学内容色立体的种类色立体的作用及意义2、教学基本要求了解色立体的种类及特点，了解色立体的作用及意义，从而掌握色彩属性在色立体中的关系。3、重点、难点重点掌握色立体的作用及意义，难点是色彩属性在色立体中的关系。第4章色彩与视觉生理1、教学内容视觉的生理特征视觉的生理现象2、教学基本要求了解眼睛的构造，了解视界与色域的概念及作用，掌握视错性的形成原因及规律。3、重点、难点重点掌握视界与色域的概念及作用，难点掌握视错性的形成原因及规律。第5章色彩与心理1、

7、教学内容色彩的心理表征色彩与心理联想2、教学基本要求了解色彩的情感构成，了解色彩联想的种类，掌握形体对色彩联想的作用，掌握色彩联想的表现方法，重点掌握联想与创意的关系。3、重点、难点重点掌握色彩联想的表现方法，难点掌握联想与创意的关系。第6章色彩的混合1、教学内容加法与减法的混合中性混合2、教学基本要求了解加法与减法混合的区别，了解中性混合得方法，掌握色彩混合的基本原理和表现方法。3、重点、难点重点掌握色彩混合的基本原理，难点掌握色彩混合的表现方法。第7章色彩的对比1、教学内容色彩对比的形式色彩对比的构成纯度对比的构成明度对比的构成2、教学基本要求了解色彩

8、对比的规律及形式，了解色彩对比形成的视觉效果，掌握色彩对比的基本原