模板1理论课程教学大纲基本格式

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1、模板1：理论课程教学大纲基本格式《ZJH0600535材料力学》教学大纲（黑体三号居中）一、课程属性简介（黑体小四单倍行距，上下各空半行，前面空二字）课程编码：ZJH0600535课程中文名称：材料力学课程英文名称：Mechanicsofmaterials课程类别：专业基础教育课程性质：专业基础核心课程总学时/学分：56学时/3.5学分讲课学时/学分：48学时实验学时/学分：8学时课内实践/学分：0学时开课单位：水利与土木建筑工程学院适用专业：（开设学期）土木工程（第4学期）、农业水利工程（第4学期）、水利水电工程（第4学期）、木材双语（

2、第4学期）、适用对象：本科一、二、三本或蒙汉双语授课或英汉双语授课预修课程：高等数学、大学物理主撰人：姚占全主审人：制定时间：2013.9.20注：课程名称及其编码应与教务管理系统取得一致；课程类别分别按通识教育、学科基础教育、专业基础教育、专业教育填写；课程性质分别按核心课程或拓展课程；适用专业请填写全称及其方向；适用对象按本科一、二、三本或蒙汉双语授课或英汉双语授课填写。二、课程教学目标及任务（黑体小四单倍行距，上下各空半行，前面空二字）可分三段宏观地说明：①本课程在专业人才培养方案中的地位、作用；②本门课程设置的目的；③说明学生通过

3、学习该课程后，在思想、知识、能力和素质等方面应达到的目标，特别是所能掌握的分析问题和解决问题的能力。（本段的编写可参考各类相关教材的前言中的语句，力求高度概括、简洁全面；本段严格控制在200字左右！）材料力学是一门由基础理论课过渡到工程设计课程的专业技术基础课。其基本概念和基本理论是后续课程****、****、****和***等课程和工程设计的必要基础。课程教学目标是构筑作为工程技术根基的知识结构；通过揭示杆件强度、刚度、稳定性等知识的发生过程，培养学生解决问题的能力；以理论分析为基础，培养学生的实验动手能力；发挥其它课程不可替代的综合素

4、质教育作用。课程教学的基本任务是掌握构件在外载荷作用下的变形、受力和破坏规律，为合理设计构件提供有关强度、刚度和稳定性分析的基本理论和方法。通过材料力学的学习，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念，必要的基础知识，比较熟练的计算能力，并具有一定的分析能力和初步的实验能力。-7-三、课程教学内容与教学安排（黑体小四单倍行距，上下各空半行，前面空二字）1、教学内容及学时分配表（小四号楷体字，加粗，上下各空0.5行）章节教学内容理论讲授学时实验教学学时学时安排（一）、绪论2 2（二）、轴向拉伸和压缩66（三）、材料的力学性质

5、246…… 总计104142、教学内容及要求（小四号楷体字，加粗，上下各空0.5行）（一）、绪论（建议授课学时：2学时）（小四号黑体，上下各空0.5行，前面空二字）（正文内容小四号宋体字、单倍行距，前面空二字,其中“主要内容”、“基本要求”“重点难点”加粗）主要内容:材料力学的任务,变形固体的基本假设和基本变形特征,正应力和剪应力、正应变和剪应变的概念，截面法。基本要求:1、理解材料力学的任务;变形固体的基本假设和基本变形的特征;2、掌握正应力和切应力、正应变和切应变的概念；掌握截面法求解内力的方法。重点难点：应力、应变的概念。（二）、轴

6、向拉伸和压缩（建议授课学时：6学时）主要内容：轴向拉伸或压缩时的内力计算，内力方程，内力图；直杆在轴向拉伸或压缩时横截面、斜截面上的应力计算，强度计算。胡克定律，泊松比，直杆在轴向拉伸或压缩时的变形计算；拉压杆件一次超静定问题，温度应力和装配应力的计算。基本要求：1、掌握轴向拉伸或压缩时的内力计算，能写出内力方程并绘制内力图；2、理解直杆在轴向拉伸或压缩时横截面、斜截面上的应力计算；熟练进行强度校核、设计截面和许用载荷的计算。3、了解胡克定律，了解泊松比，掌握直杆在轴向拉伸或压缩时的变形和应变计算；重点难点：轴力图的绘制、强度计算是重点，

7、超静定的概念及其计算是难点。（三）、材料的力学性能（建议授课学时：2学时+4学时实验）主要内容：低碳钢和铸铁材料拉伸、压缩的实验方法和力学性能；应力集中的概念，圣维南原理，许用应力及安全因数的确定；基本要求：1、掌握低碳钢和铸铁材料拉伸、压缩的实验方法和力学性能；2、理解应力集中的概念，3、了解圣维南原理，许用应力及安全因数的确定；重点难点：低碳钢和铸铁材料拉伸压缩的力学性能。-7-本部分内容结束后可进行如下实验教学内容：序号实验项目名称实验项目内容学时分配实验属性实验类型每组人数实验要求考核评价方式1金属材料的拉伸实验1、测定低碳钢的弹

8、性模量、屈服强度、抗拉强度、伸长率和断面收缩率；2、测定灰铸铁的抗拉强度；2专业基础类验证性3－5必做实验报告2金属材料的压缩实验1、测定低碳钢压缩时的屈服极限；2、测定灰铸铁的抗压强度；2专