附件1：理论课教学大纲格式.doc

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1、附件1：理论课教学大纲格式《XXXX》课程教学大纲(黑体,小三号，2级标题，居中)课程代码：（仿宋_GB2312，五号字，下同）（列出适用本大纲的所有课程代码）课程名称：（一、二、三等课程分段标志不标）（英文名称TimesNewRoman，五号字，和中文名称左对齐，注意规范字母大小写，首个单词和每个实词的首字母大写，其他小写）学　　分：总学时：（其中：理论学时：实验（上机）学时：）先修课程：（课程代码及课程名称）适用对象：（按招生层次、专业大类分，原则上不指定到具体专业）（空一行）（以下正文内容均为仿宋_GB2312，五号字，所有所列标题（含教学内容中的篇目和章标题）

2、均为五号、黑体，行距18磅，段落（以每一章、节名以及节内知识点合在一起为一个段落）段前间距0.5行，手动编号，首行缩进2字符。正文所有英文字体均为TimesNewRoman，若作为序号标明顺序，序号后用仿宋体圆点“.”。）一、课程地位、作用与任务（黑体,五号，加粗，以下同）（应写明本课程的知识体系在学科体系中的基本地位及其在人才培养方案中的地位和作用，以及学生通过该课程的学习，应掌握的基本理论、基本知识和基本技能，在知识、能力和素质等方面达到的总体目标要求。应在本节交代清楚学习本课程的先修课程及后续课程的修读要求。文字表述应控制在200-300字范围内。本部分可以作为

3、该门课程的课程简介，进入教务管理系统的课程库，课程简介将另行汇编成册。仿宋_GB2312，五号字，下同）拟参加工程教育专业认证的专业，课程大纲此处增加课程教学目标对毕业要求的支撑关系说明：课程教学目标对毕业要求的支撑关系（示例）课程教学目标毕业要求目标1：掌握线性表、栈和队列、数组和广义表、树和二叉树、图等各种基本数据结构的逻辑表达、物理存储和基本操作；掌握查找、排序的经典算法。1.3系统掌握计算机基础理论及专业知识，包括计算机硬件、软件及系统等方面内容，具备理解计算机复杂工程问题的能力，能够运用所学知识进行计算机问题求解。目标2：能够针对具体应用问题，在多种可选方案

4、中，根据问题的约束条件，分析各种方案在数据存储、算法效率上的利弊，选择恰当的数据结构、存储表示和与之对应的操作方法。2.4能够针对具体的计算机领域复杂工程问题的多种可选方案，进一步根据约束条件进行优化分析，通过文献研究等方法给出具体指标和有效结论。目标33.2：能够结合具体应用案例，合理选择和改进经典的数据结构，使之针对具体应用能够有效存储和处理数据，能够在此基础上正确地设计算法，并对算法进行有效分析和评价。能够合理地组织数据、有效地存储和处理数据，正确地设计算法以及对算法的分析和评价。二、教学内容及组织（知识、能力、素质的基本要求及实现手段，总写，引出教学内容）【按

5、课程的知识体系以章、节、知识点三级体系结构组织教学内容（章节要避免照搬参考教材的做法）。在每一章，应列出该章主要讲授内容，按“了解”、“掌握”、“熟练掌握”三个层次写明讲授要点及要求，并指出本章的重点和难点，以及可以采取的相关教学措施。然后分节依次介绍知识点。每节的各知识点不展开，接在节名后横排，以“；”分隔开。】1.××××（章序号用“1.”、“2.”编列）×××……重点：难点：1.1××××（小节名）：××××（知识点）；××××（知识点）；××××（知识点）。（节序号用“1.1”、“1.2”编列）1.2××××：××××……附注：实验教学安排见《××××》实验教

6、学大纲三、建议学时分配表（拟参加工程教育专业认证的专业，课程大纲此表增加“对应课程教学目标”栏）序号课程内容学时分配对应课程教学目标（示例）讲授习题课实验小计（按章填写）2、31合计(表格居中，表格宽度15.0cm，行高设为0.8cm)四、课程考核（考核方式、重点考核内容、各部分成绩占比、预期目标等）拟参加工程教育专业认证的专业，相关课程大纲此部分内容应增加课程考核形式与课程教学目标的对应关系说明。课程考核形式与教学目标的对应关系（示例）编号课程教学目标考查方式与考查点占比1目标1：掌握线性表、栈和队列、数组和广义表、树和二叉树、图等各种基本数据结构的逻辑表达、物理存

7、储和基本操作；掌握查找、排序的经典算法。随堂提问、随堂测试、期末考试（问答题）；各种数据结构的逻辑结构、存储方式及基本操作的掌握，基本算法（核心知识点标注）设计思想的理解和掌握。40%2目标2：能够针对具体应用问题，在多种可选方案中，根据问题的约束条件，分析各种方案在数据存储、算法效率上的利弊，选择恰当的数据结构、存储表示和与之对应的操作方法。随堂提问、随堂测试、期末考试（问答题）；针对具体问题环境，根据问题的约束条件，分析各方案利弊，选择恰当的数据结构、存储表示以及基本算法（核心知识点标注）的灵活运用。30%3目标3：能够结合具体应用案例，合理选择