重庆市万州区教育学会2008年度教育科研论文获奖情况通报

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1、万教学会[2009]1号重庆市万州区教育学会2008年度教育科研论文获奖情况通报各专委会，各中小学、幼儿园：重庆市万州区教育学会于2009年1月5日组织专家评审组，对2008年度教育科研论文进行了认真评审。共评出一等奖34篇，二等奖132篇，三等奖193篇。学会秘书处将一等奖论文在万州教研网上进行了为期1个月的公示，对公示期内接到的关于获奖论文违规问题的举报进行了认真查实和处理。现将我区2008年度获奖论文名单予以通报。附件：重庆市万州区教育学会2008年度教育科研论文获奖名单二○○九年二月八日主题词：论文评奖结果通报抄送：重庆市教育学会，区教委、民政局、

2、科协、教科所。万州区教育学会秘书处2009年2月8日印发10附件：重庆市万州区教育学会2008年度教育科研论文获奖名单题目作者单位等级　如何提高初中语文家庭作业的有效性冉启杰五桥初中一也谈初中作文教学突围策略陈勇均三正初中一新课程背景下高中新诗写作教学浅探谭术良万州中学一《快乐的节日》研讨课例冯天燕鸡公岭小学一解读自能式习作教学模式段雪蓉红光小学一让学生在个性化阅读中焕发光彩曾祥玉红光小学一二年级上册《识字3》教学设计及课后反思刘纯洁电报路小学一小学语文听课与评课刘德珍鸡公岭小学一反思中的“反思”江书田长坪小学一开发文本有效资源落实语言实践目标彭应权后山小

3、学一运用现代教育技术促进小学作文教学袁宗英国本小学一阅读教学中“读”的误区与策略探究杨淑芳上海小学一论小学语文教学与学生语感的培养牟长江小周小学一灵动的语文课堂，活力四射吴彩云太安小学一夯实的练习让小学数学课堂更加优化魏恩玉沙河小学一让人文教育在数学教学中凸显异彩杨华五桥小学一小学数学高效课堂初探李桂萍鸡公岭小学一动态生成－－课堂的生命活力曾人平电报路小学一让学生的认知水平随教材的知识结构的发展而发展蒋明祥付英东钟鼓楼小学一中学英语教学中的学习能力培养策略许传俊万二中一后进与先进齐飞知识与能力一色向勇龙驹中学一培养学生描述地理事物特征的能力，提高复习效率谭

4、家美沙河中学一化学实验探究教学突出学生主体“四步曲冉隆荣桥亭中学一化学新课程课堂教学的组织与实施成家红万三中一在物理教学中如何有效地降低学生的学习成本熊德军沙河中学一初中生物实验教学探讨李志强小周初中一浅谈在体育学科教学中培养学生的创新能力杨发黄柏小学一三峡移民学生的现状及问题分析张国斌陆俊万州中学一浅谈校本德育资源的开发与利用万书卿万一中一真情互动，真爱育人李志强小周初中一民办中学班级管理现状及对班主任工作的诉求邓军涛赛德学校一小学低年级品德教学的途径探索彭发辉鸡公岭小学一高三毕业班管理的理性思考与实践探索汪建德清泉中学一关于园本教研的思考与实践龚雪桦鸡

5、公岭幼儿园一语文课教学应重视培养学生的质疑能力陈道赤培文中学二追求有效课堂教学的策略秦峰高峰初中二10让作文飞扬个性周启蓉高峰初中二构建对话平台,创新阅读教学张雪峰赶场初中二例谈生成性语文课堂教学机智之运用策略鲁春会赛德学校二从高考现代文阅读材料中看写作系列之--善于联想,富于思辩牟方利赛德学校二生态课堂管见张有为清泉中学二为有源头活水来成善木董家初中二有度设境,激趣燃情祝小娟外语校二中学语文探究性学习"存在的问题与对策段红刚外语校二语文教育如何培养学生人格素养谢家芬外语校二浅谈当前语文教学的弊端和出路张家淮高龙初中二对高三语文教学的几点思考何方晓万一中二

6、古诗词自主教学模式的探究郑模亮塘坊初中二浅谈如何引领学生阅读邓永莲高粱新店小学二浅谈低年级学生朗读能力的培养罗光辉鹏程小学二“学生集体意识、合作意识培养”研究报告向卫国红光小学二如何开发小学生语文综合性学习资源王勤红光小学二小学语文自主性作业的设计策略余锋红光小学二文章好自“改”中来邹映红龙驹小学二采得百花酿成蜜郭敏电报路小学二课堂教学与课外阅读晏燕电报路小学二浅谈如何让学生真正成为学习的主人何学龙电报路小学二试谈语文教师如何改进习作批改秦洁郭村小学二浅谈小学生日记及日记教学何学万弹子小学二当前农村小学“口语交际”教学之我见颜定才弹子小学二习作，还给孩子一

7、片纯真的天空黄持勤白土小学二实施“对话教学”还语文原生课堂牟小菊盘龙小学二如何指导农村小学生的课外阅读吴贤力后山小学二新课堂，让拓展“润物细无声”胡全安宁波小学二创新作文教学张扬学生个性唐盛太龙小学二谈语文课堂教学中学生创新能力的培养王文春国本小学二激活语文课堂让孩子快乐学习邓小红走马小学二让识字教学情趣化方琴上海小学二与时俱进，培养新时代的交际花骆红上海小学二关注学生有效指导——漫谈习作教学生活化卿平铁炉小学二邀游书海，方能远航夏迎春落凼小学二浅谈小学语文教学中的朗读之功夫汪君铁峰小学二让课堂焕发出生命的活力-浅谈课堂教学中的预设和生成吴绍红王牌小学二刍

8、议提高词语教学的有效性策略王东鸡公岭小学二两案合一教学实践与策略探