湘版三年级下册美术教案(6册)[1]

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1、三年级下册美术教案28三年级下册美术教案一、森林王国教学目标：〖总第1课时〗通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。教学重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准备：教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.教学过程一、复习导入1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。2、图片欣赏,分析各种动物

2、的外形特征。兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------长颈鹿：脖子长长的-------强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。二、故事，揭示课题。教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。板书课题游戏，发散思维。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。三、欣赏范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,教师归纳板书。（树，花，草

3、，洞，石，神秘，欢乐，有趣）四、学生作业，教师个别辅导。作业要求：1、内容新颖，有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。五、作业展评,课堂小结。课后反思：森林王国2教学目标：〖总第2课时〗通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。28教学重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。难点：不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。教学准备：教具：各种动物的图片,动物头饰

4、.学具：彩色纸,白纸.教学过程一、复习导入1、出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。2、图片欣赏,分析各种动物的外形特征。兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------长颈鹿：脖子长长的-------强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。二、故事，揭示课题。教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事,涉及多种学生熟悉的,喜爱的动物,并有一定的情节。板书课题游戏，发散思维。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演。三、欣赏范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。2、画中的各种动物是怎

5、样画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。4、如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,教师归纳板书。（树，花，草，洞，石，神秘，欢乐，有趣）四、学生作业，教师个别辅导。作业要求：1、内容新颖，有趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩鲜艳。课后反思二、我们来下棋1〖总第3课时〗教学目标：　　一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；　　二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识　　三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

6、学生用具：4开深色底纸，油画棒。教学过程：　　一、游戏体验　　1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。28　　2、利用课件玩下棋的游戏。　　（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）　　二、观察了解　　1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。　　（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）　　三、分析认识　　1、引导学生继续思考探险棋盘中将遇到的关卡。　　2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。　　3、课件启发学生了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化

7、对整个棋盆产生的影响。　　4、对比欣赏学生作业。　　（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）　　（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）　　四、学习获得　　1、提出作业要求：　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。　　2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。　　②你们在集体创作中会怎样分工呢，　　3、学生合作表现，教师指导。（激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。）课后反思：　　2、我们来下棋2〖总第3课时〗教学目标：　　一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣

8、的；　　二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识　　三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣教学重点：掌握