高二体育 运球、双手胸前传接球教案

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1、教学设计教学对象：高二女生一、教学内容：高中体育与健康教材（运球、双手胸前传接球）二、教学指导思想：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展女学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。    全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。三、学情分析通过原来几次课的学习、有的同学已经能顺利的完成本课内容。学生的运动技能虽然有些差异，又都是女生、但

2、是我县的篮球运动开展的红红火火，有着一定的群众基础。所以学生大部分都热爱篮球运动，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力。四、教学目标：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，使70%以上的学生能基本掌握运球和双手胸前传接球的技术动作。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、教学准备：场地：篮球场一块、2、篮球41只，

3、球筐4只，录音机1台六：教学重点和难点：重点：运球--准确的手型及按拍球的部位、力量。      双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。难点：运球--上下肢协调配合和手对球的控制掌握能力。      双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。七、教学过程： （一）、开始部分（10分钟）1、课堂常规2、游戏3、拳击操在本部分中利用游戏和拳击操提高兴趣，同时培养学生情操。（二）、基本部分（30分钟）1、熟悉球性、2、运球、3、抢运球、4、原地两人一组双手胸前传接球、5、

4、人一组运球双手胸前传接球、6、四人一球一组，行进间运球后传球、接球后运球、7、三人传接球，一人抢断球8、续传接球（接龙）比赛。5用心爱心专心在基本部分里开始，学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛。接着是运球练习，这一练习旨在加强学生对球的控制和支配能力，发展个性，培养学生竞争意识和创新能力，同时对学生的表现及时进行鼓励表扬，为下部分教学打下坚实的基础。再就是两人和三、四个同学的运、传接球及连续传接球比赛的练习，通过练习和比赛进一步

5、巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。（三）、结束部分（5分钟）1、广场舞：在教师带领下学生通过模仿练习，在优美动听的舞曲中，使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进行小结，布置收回器材2、预计教学效果： 预计平均心率为：120--135次/分， 最高心率为160次/分， 运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。湖南古丈一中高中二年级体育与健康课时计划人数40女生第周第

6、3次课任课教师：吴良玉教材篮球：运球、双手胸前传接球场地器材一个篮球场、篮球41个、球筐4个、录音机1台。教学目的1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，使70%以上的学生能基本掌握运球和双手胸前传接球的技术动作。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。结构课的内容组织教法强度要求5用心爱心专心开始部分一、课堂常规（2分钟）1、体育委员整队集合2、师生问好3

7、、宣布本课的内容和任务4、记录考勤、安排见习生二、反口令练习：做与口令相反的动作。（3分钟）三、准备活动（5分钟）配乐：武术（拳击操练习）组织：四列横队队形：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××★组织：四列横队间隔距离稍宽教法：教师喊口令或者体育爱好者。要求：集中注意力，培养逆向思维。三组织：四列体操队形教法：教师领操及口令指挥，小中小要求：集合迅速、整齐、思想集中、态度端正、精神饱满。要求：集中注意力，培养逆向思维。要求：学生跟练，活泼、形象、有气氛

8、。5用心爱心专心基本部分一、运球：（6分钟）A、高低运球、B、单手前后左右运球、C、左右手交替运球、D、体前变向运球、E、胯下运球、F、急停急起运球重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。二、抢运球（5分钟） 方法：在整个篮球场上进行。两人一组，一人持球、一人抢球。游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢到球后互换。规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、运球的同学不能带球跑。 重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练三、原地二