女娲造人学案

《女娲造人学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《皇帝的新装》导学案【学习目标】1．培养朗读能力。2．感知课文情节，进而培养想像力。3．领会童话深刻的内涵，培养敢于说真话的品格。【知识链接】　童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的重要特征是夸张。第一课时一、自主学习1．查找资料，了解作者及创作背景2．掌握字词，扫清阅读障碍⑴注音愚蠢御聘分外滑稽贮蓄陛下赏赐显露钦差爵士勋章⑵解词滑稽——精致——无双——华盖——3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考下列问题。①根据情

2、节发展，给文章分段。②思考本文主题③划出描写皇帝爱好和心理活动的语句。4．这篇课文以为线索，以为中心人物展开故事情节，依次写了、、、。2、在本文故事情节中发展中起关键作用的语句是那一句？二、新课探究1．展示预习1、22．默读课文3．分角色朗读课文[要求]：分别担任皇帝、老大臣、诚实的官员、小孩子、其他人、旁白。a用普通话朗读、口齿清楚、准确表达语气。b听读的同学边听边在书上标出故事大致情节。4．复述课文并作简单评析。16要求抓住重点情节、重点人物的重点语言复述，并注意模仿人物说话语气。5．理清故事情节。在前两遍阅读课文的基础

3、上引导学生讨论，划分故事情节、层次。三、巩固新知1．故事的主人公是谁?2．故事中的皇帝是一个什么样的皇帝?——3．你怎样理解故事的内涵?4．故事有什么教育意义与现实意义?四、小结五、拓展延伸1．抄写生字、词语。2．熟悉课文情节并思考课后练习。第二课时一、自主学习仔细阅读课文，找出描写骗子、大臣、皇帝、小孩的句子，研讨：这些句子体现了人物的什么性格特点？二、新课探究再读课文，考虑：大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，它们不同在哪儿？（提示：从人物描写和句式上来看）由以上写法，你得到了写作方面的哪些启示？小组讨

4、论：我们身边有没有“皇帝”这样的人？有没有类似的愚蠢行为？描写方法性格特点皇骗子帝老大臣的诚实的官员16新皇帝装小孩三、巩固新知阅读下面这篇文章，按要求回答问题。①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术，高兴地跳了起来，满屋子奔跑，碰到什么东西就抓住什么东西。他抓住一______床柱，它立刻变成了一_____金柱子。他从桌子上拿下一_____书，手刚一碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片，他急忙穿上衣服，这衣服也变成了华丽耀眼的金衣服。国王从口袋里拿出眼镜戴上，谁知镜片已变成金片了，眼前一_____漆黑，什么也看不见。②“这算

5、不了什么。”国王心想，“我指望大的好处，就不能不带来一些小的不便。”他想到花园去看看，在那里有许多盛开的玫瑰花，微风吹来，香气醉人，国王在花丛中来回走动，并毫不疲倦地使用点金术，一直点到每朵花，甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。③随后，国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。国王倒了一_____咖啡给女儿，女儿接着杯子惊奇地叫了起来：“刚才还是个瓷杯，怎么一下子变成了金杯?”国王高兴地对她说：“我已有了点金术!我将成为世界上最富的人。”他一边说，一边将一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇刚一触到咖啡

6、，咖啡立刻变成了金液，随即就硬化成一_____金子。看到这情形，他不禁大吃一惊。他随手又拿起一_____面包，但还没来得及掰开，它已成了金块。国王几乎绝望地拿起一_____烤鱼，不用说，烤鱼也立刻变成了金子。④国王十分羡慕地望着女儿津津有味地吃面包和咖啡，就走到女儿面前，一面抚摸着女儿，一面请女儿拿片面包给自己吃，突然间，他心爱的女儿也变成一_____金像。⑤国王发疯似地大声喊叫：“陌生人，快来呀!快来救救我的女儿!”⑥不一会儿，陌生人就出现在国王的面前，说：“点金术一定给你带来了许多财富吧!”⑦国王说：“现在我才真正明白，

7、金子不是世界上最宝贵的东西，请你给我解除点金术。⑧“你比以前聪明了，美戴斯国王!”陌生人严肃地说，“我看得出来，你的心还没有完全从血肉变成金子，否则就无法挽救了。快去吧!跃进大花园旁的那一_____小河，在河中装瓶河水，把水洒在你要它变成原样的东西上。如果你真诚地去做，就可以补救你由于贪婪所造成的灾害。”⑨国王快步跑到河边，连鞋子也来不及脱去就跳进河中，想尽快地将点金术冲洗掉。他还带了一_____河水跑回宫殿，用水洒向心爱的女儿，水一落到女儿身上，他就看到这可爱的孩子双颊又恢复了红润的颜色!⑩国王拥抱着女儿说：“孩子，是爸爸

8、害了你。从今以后，我再也不要点金术了。”161．在文中方框处填写量词，最恰当的是()a捆b本c片d根e条f瓶g杯h匙i块j尊A．eebccghccijegB．B.eebachgcicjegC．ddbacghicijefD．ddbcchgiicjef2．用文中原语解释第②段中的加粗词。“大的