苏教版三年级语文下册第八单元

《苏教版三年级语文下册第八单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、序号：73课题：24寓言两则上课时间：6月10日教学目标：1.学会本课生字能熟练运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。教学重难点：了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意。第一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题　　　1.师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？　　　2.揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）　　

2、　3.学习“寓”字。用字理识字的知识去学习，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。（让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法）　　　4.解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。　　　5.看课题质疑：看到“揠苗助长”这个题目，你会提出什么问题呢？（学生自由发言提问）　　二、初读课文，了解课文大意　　　1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。　　　2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷　　　3.交流问题，感知大意。　　　　（1

3、）师：到底是谁揠苗助长？为什么“揠苗助长”？　　　　（2）“揠苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说）二、理解文本，配乐朗读课文　　　1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。　　　2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。　　　3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试。　　　4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。思考：“巴望”什么意思？从“天天”这个词语你读懂了什么？农夫“焦急”什么？他心里会怎么想？向学生简介寓言故事的特点。听录音范读operationissafe.

4、(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain　　　5.指导朗读，读出农夫的焦急。　　　6.理解第二、第三

5、段。问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说）　　　　（1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么他会“筋疲力尽”？从文中找出相应的句子读读。　　　　（2）让生观看插图。看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？　　　　（3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读）　　　　　　　“回到家里，他兴致勃勃地说：‘真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！’”　　　　（4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。　　　　（5）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？　　　　（6）看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说

6、些什么？如果你是他的邻居，又会说些什么？如果你是他的妻子，你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么？请口头练习说。三、总结理解，拓展延伸　　　1.师：通过今天的学习，你懂得了什么？　　　2.拓展：我们的身边是否也有这样的人？如果你碰到，你会怎样去劝告他们？请你用一句最简洁的话去概括。教后记：通过本课的学习，学生能进一步了解寓言的特点，并从揠苗助长的寓言中指导想法再好，不按规律办事，最终只能办坏事的道理！序号：74课题：24寓言两则上课时间：6月11日教学目标：1.学会本课生字能熟练运用。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。3.创设情境，联系上下文理解课

7、文中的生字词。4.结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。教学重难点：了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。了解寓言故事所包含的寓意。第二课时教学过程：一、揭示课题　　　1.我们今天继续学习第24课《寓言两则》，板书课题《鹬蚌相争》。　　　2.让学生齐读课题，要求把字音读准。指导朗读从读中感悟寓言告诉的道理复习让学生说说《揠苗助长》的道理operationissafe