研究就业形势加强就业指导提高就业质量

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1、职业生涯发展与规划课终期总结研究就业形势加强就业指导提高就业质量2007年第52期总第180期8月28日星期二兰州大学毕业生就业指导中心(内部资料注意保密)本期要目※职业生涯发展与规划课终期总结责任编辑：王昀文字校对：王昀邮件：60报送：校领导校长助理抄送:党办　校办宣传部教务处发送：各学院毕业生就业工作领导小组2职业生涯发展与规划课终期总结职业生涯发展与规划课终期总结目录一、我校职业生涯发展与规划课开设的意义及现状1二、职业生涯发展与规划课授课教师的基本情况3三、学生对本阶段课程基本情况的满意度3四、学生对本阶段课程的评价

2、5五、学生对讲师的评价7六、学生参加课程后的感受和收获及有关建议13七、教学中期检查统计分析15八、今后开设职业生涯发展与规划课的意见222职业生涯发展与规划课终期总结1995年国家教委办公厅发出通知，要求把就业指导列入正式的教育教学计划。2003年《教育部关于进一步深化教育改革，促进高校毕业生就业工作的若干意见》指出：高校要“加强毕业生就业指导，将就业指导课作为学生思想政治教育的重要组成部分，并纳入日常教学”。2007年教育部周济部长讲话中指出“高校要切实把就业工作作为‘一把手’工程，破除认识上的误区，就业不仅是全社会的事

3、，更是高校自身的头等大事。要调集精兵强将，充实就业指导队伍，要加强就业指导课程建设，要把就业指导课列入必修课或必选课，积极开发就业创业指导教材，促进就业指导学科建设，促进就业指导教师队伍实现专业化和职业化。”就业指导是高校就业工作的核心部分，是实现毕业生顺利、充分就业的重要保证。一、我校职业生涯发展与规划课开设的意义及现状我校自96年以来，面向全校本、专科毕业生开设就业指导选修课，课程内容主要是讲授一些毕业生的就业政策、面试技巧、礼仪、就业市场介绍等，2000年至2005年就业指导课的授课人员相对固定，形成了十人左右的授课小

4、组。同时采取了邀请用人单位代表给学生作“实战讲座”，邀请校友回校作就业指导报告等形式。但是，就业指导课仍存在着许多的问题和不足。例如，随意性和临时性；就业指导课未列入教学计划，缺乏明确的指导思想；开与不开、怎样开，学生学与不学、怎样学，没有统一规范的要求；课程开设的随意性较大，有的就业指导课安排在晚上、双休日，不易引起学生的重视，一些学生由于学业重、事务忙、不重视，甚至没时间上就业指导课；由于对就业指导课的设置、研究不够，课程体系、教学内容不完善，就业指导课仅仅针对毕业生，而对低年级学生考虑不够，缺乏对低年级学生及早开展职业

5、生涯规划设计的有力指导。26职业生涯发展与规划课终期总结课程存在的问题具体体现在以下几点：首先，就业指导课只针对毕业生，课程体系没有做到全程性。其次，课程内容偏重单一的择业技巧，相对于职业生涯发展与规划类型的指导少，就业指导课变成了应试指导和应付面试的指导，过分强调择业技巧会误导学生过于看重应聘面试、求职包装，甚至采取欺骗的手段，而忽视了在校学习期间职业素质的培养。最后，课程形式不规范，主要以讲座、会议等形式出现，而此类形式存在时间短、形式化、不固定、过于零散、不易掌握，学生不够重视等缺点。有的学生上就业指导课甚至不带一张纸

6、、一支笔，听完了事。一些就业指导课内容陈旧，信息少，操作性不够，更缺乏个性化指导。2007年春季学期开始中心经过反复调研、讨论，从2007年春季学期开始在二年级本科生中开设职业规划课程。该门课程在西方发达国家是一门传统课程，旨在锻炼学生应对市场选拔人才竞争的综合能力。计划经济和就业压力不大的时期，该课程的设立并不十分迫切。但是随着就业压力的日益增大，学生在心理承受力、择业观念、应聘技巧等方面必须加强训练，在此背景下开设该课程意义重大。就业指导中心组织专家进行充分论证，在讨论、比较、遴选的基础上选择了理论最完整、指导意义最大的

7、教材，由就业指导中心统一组织购买了教材。为了保证职业生涯发展与规划课的授课质量，帮助授课老师们正确理解、分析《职业生涯发展与规划》教材，灵活地使用教材，就业中心于3月14日至3月16日全天在榆中校区德远楼202会议室组织全体授课教师集中备课。为了解决学生没有教材的问题，就业指导中心每周在就业网上发布课程幻灯片。开课不久，为了全面提高《职业生涯发展与规划》课的教学质量、激发学生学习兴趣、增强教学效果，加强教风建设，特成立《职业生涯发展与规划》教研室。教研室先后组织了六次座谈会，充分听取学生和授课教师的感受和意见，针对座谈会上提

8、出的问题不断提出改进意见。经过座谈会的召开和教研室的不断改进，课程有条不紊地向前推进、效果愈加明显。为了进一步提高我校职业生涯发展与规划课的教育教学质量，帮助我校职业生涯发展与规划课教师了解前沿的职业生涯发展与规划信息，2007年7月3日～7月5日我们邀请了目前国内职业规划方面的专家北森公