文化视角下的校园动漫现象研究

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1、2012年省高职研究会年会论文文化视角下的校园动漫现象研究李宏（广州铁路职业技术学院，广东广州510430）摘要：从文化视角研究校园动漫现象具有理论创新意义。动漫现象已是现代社会标志性文化符号，以青年人为主体的校园，最能代表和反映新文化的力量和生命力。校园动漫现象的实质是文化发展与繁荣的标志。关键词：校园文化；动漫现象；教学优势中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：导言动漫亦称动画，一般概念上是指动画和漫画的合称。动漫是促进文化大发展大繁荣的有力推手和重要载体，是科技与艺术相结合的产物，是反映时代要求和文化进步的重要手段。动漫产业是传统文化、民族文化和世

2、界文化的最新表现形式。校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。校园动漫现象是文化现象在校园的反映，动漫文化是校园文化的重要内核。一、校园动漫现象的文化属性第一，校园文化是一种特殊的文化。校园文化是人文特征和教育特征相融合的文化，它包括物质文化和非物质文化两方面。物质文化承载着非物质文化的内涵，是非物质文化的载体，非物质文化通过物质文化表现出来。非物质文化的核心是精神文化，精神文化通过校园环境、规章制度、师生行为和教学活动来体现。校园文化强调校园的人文氛围和整体精神面貌，体现在学校的教学思想、办学理念、制度内涵、历史沉淀。高职院校文化更多地融入了职业特

3、征、职业技能和职业素养[1]。而动漫的作用与功能恰恰可以将物质与非物质两者合为一体。怎样看动漫文化呢？一种是从动漫角度看文化，另一种是从文化角度看动漫；前者强调动漫的技术特点切入，突出由技术变革所导致的文化范式变迁，而后者主要从文化的特性出发，强调动漫内容的文化属性所引发的文化范式转型。第二，校园动漫文化也是亚文化的一种表现形式。是随着社会的发展而客观存在的一种校园文化现象，通过引导可以为社会主义先进文化服务的，即可以通过动漫具象或抽象的形象把我们社会主流的观念和文化传递给学生，也可以借助动漫形象大力培育和弘扬中华民族精神。动漫文化也会对青年学生产生强烈的冲击

4、力和渗透力，动漫中一些现代的绘画风格和哲学思考也可能成为教育的契机，有加强主流文化的辐射和建设的作用。动漫文化的引导是重要的。一种健康的引导，可以让青年学生迷上动漫后，给他们高水平的、健康的、先进的动漫，同时也是酷的动漫，满足他们属于自己的那块愉悦的乐园。第三，动漫文化表现形式是校园动漫现象。现在动漫现象在校园文化中无所不在。一是在知识传播上的表现。无论是教师的专业知识传授，还是学校对学生德、智、体全面培养上，大都愿意并积极4采用动漫形式或手段予以表达。二是校园物质文化上的表现。学校通过塑造物化的形象，来展现校园文化的内容，如通过建设物的风格与形态，基础设施的

5、装饰与布局，文化用品与音像图片，雕塑景观与园林设计等，用一些动漫形象物体作为文化符号，赋予其文化内容。三是校园精神文化上的表现。精神文化讲特色，每个学校文化建设都会强化自己的文化特色，如校园群体共同的价值认同、价值取向和行为方式等，这些深层次的群体意识，凝聚了师生的向心力，体现学校的校风，是校园文化的灵魂和核心。用动漫来反映和宣传校园文化精神中的历史传统和特色，效果好，影响深。四是制度文化表现。制度文化是指学校在其发展过程中形成的特有的管理思想和观念，以及在这种观念下制定的具体管理体制、管理模式及规章制度的综合体。现在很多学校规章制度的宣传都采用了动漫形式。心

6、理学研究证明：人的视觉最富有接受信息的特征，人的信息80%之多是由视觉完成的，动漫的视觉不同于文字的视觉性，文字文章缺乏动漫的生动形象性，显得枯燥并且还需要特意阅读方能从中有所领悟，而动漫的这种视觉性是在生动活泼有趣之中获取教益，且可避免对立情绪，更具亲切感。五是硬性管理变柔性管理的表现。这方面的范例更是层出不穷，如花草树木爱护的提示、校园路径的指引、作息时间的安排、卫生间性别的区分、文体活动安排等等，都用动漫形式直接或间接的表达，其间融入了浓浓的善意和亲情。第四，动漫文化与相关学科的关系。动漫除了具有美术学科的特质以外，还具有文学特质，可以有效地引入各学科课

7、程中，极具综合功能，可以真正地为教材和课堂教学服务。统计显示，很多高职院校50％以上的教师运用动漫画来辅助教学，其中中青年教师表现突出。在适当的地方用卡通动漫与其他学科结合，在爱与美、情与趣共鸣中教与学，形成师生互动，学生与动漫互动的教学场面，学生在轻松愉悦的氛围中学习，促进学习效率的提高。二、动漫应用于高职院校教育教学的优势第一，教学内容方面的优势。动漫除在表现内容上具有很强的可塑性外，还在艺术表现、视觉冲击、感官刺激上具有传统的教学视频有过之而无不及的作用，能够更加形象生动细腻地将教学目标所要求的内容呈现出来，并且对短时记忆向长时记忆的迁移起到良好的促进作

8、用。第二，教学方法方面的优势。在语言媒