儿童钢琴四手联弹教学研究（可编辑）

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1、南京艺术学院硕士学位论文儿童钢琴四手联弹教学研究姓名：刘佳申请学位级别：硕士专业：音乐学指导教师：叶继红2011-02-28I内容摘要四手联弹是一种起源于教学的室内乐形式，具有源远流长的历史与博大精深的教学传统。这一演奏与教学形式历经了数百年的发展与沉淀，为钢琴演奏者、教育者们所青睐。虽然我国的四手联弹教学起步较晚，但逐渐被众多从事钢琴教学活动的人们所认可并加以推广。本文对四手联弹的概念进行了界定，并简述其起源，论述了这一合作教学形式在儿童钢琴教学活动中的目的及优化作用，并对近年来国内引进的原版和创作的适

2、用于儿童的四手联弹教材进行梳理和分析，针对教学中遇到相关技术问题的解决方式进行尝试性的探索，浅析现阶段儿童钢琴四手联弹教学的现状及成因，并提出个人建设性的建议。希望有助于从事音乐教育，特别是从事儿童钢琴教学的工作者对钢琴四手联弹有较全面的了解，进而推动这一形式在钢琴教学中系统化、科学化的发展。关键词：钢琴四手联弹优化作用教材儿童钢琴教学IIAbstractPianoduetisakindofchambermusicthatoriginatedinformofteachingwhichhasalonghis

3、toryandprofoundteachingoftraditional.Thisformofplayingandteachingforhundredsofyearsafterthedevelopmentofthepianistandpianoformanyeducatorswhofavored.Althoughthisformofteachinginourlatestart,butgraduallythenumberofpeopleengagedinandpromotetherecognition.Th

4、ispaperdefinetheconceptof“pianoduet”,andabriefdescriptionofitsorigins。Addressesthisformofco-teachingchildrenpianoteachingactivitiesinthepurposeandroleoptimization。Chinainrecentyearsfortheintroductionoftheoriginalandcreativeforthechildrenfour-handmaterials

5、tosortoutandanalyze.FortechnicalissuesencounteredinteachingthetentativeexplorationofthisstagepianodueteducationinChinaandcause,putforwardconstructivesuggestionspersonal.Hopetohelppeopleinthepianoteachingofthisformofco-teachingacomprehensiveunderstandingof

6、andfurthertosystematicandscientific.KeyWords:PianoPianoDuetOptimizationFunctionMaterialsTeachingChildrenPiano南京艺术学院研究生学位论文独创性声明和使用授权书独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行研究工作取得的研究成果。本人声明：除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表的或撰写过研究成果，也不包含其他人为获得南京艺术学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料

7、。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文使用授权书本学位论文作者完全了解南京艺术学院有关保留、使用学位论文的规定，即南京艺术学院有权保留并向国家有关部门或机构送交本院博士、硕士论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权南京艺术学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：绪论1绪论一、钢

8、琴四手联弹概念的界定及历史源流“钢琴重奏大致可分为三类：一架钢琴由两人弹奏，称之为‘四手联弹’：两架钢琴由两人弹奏，称之‘双钢琴联奏’；多架钢琴多人弹奏的重奏。其中以四手联弹形式的作品和文献最多”【1】。四手联弹作为钢琴二重奏（PianoDuet）的一种演奏形式，在各权威音乐辞典可查询到两种诠释。第一种指的是双钢琴与四手联弹两种演奏形式【2】。如在《新格罗夫音乐与音乐家辞典》中的定义为‘Pianoduetsareoftwoki