志鸿优化设计(教师版)---------5第五部分作文（教师）

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1、taoti.tl100.com你的首选资源互助社区第五部分作文一、如何获得基础等级分(一)符合题意案例探究[案例]下面是两份高考作文的提纲，请分析一下是否符合题意？为什么？1999年全国高考题：随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂的多，也许永远不会成功，但也有科学家相信，将来是能够做到的。假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢?请以“假如记忆可以移植”为作文内容范

2、围，写一篇文章。要求：①写作时可以大胆想像，内容只要与“假如记忆可以移植”有关就符合要求，具体的角度和写法也可以多种多样，比如编故事，发表见解，展望前景，等等。②题目自拟。③除诗歌外，其他文体不限。④不少于800字。1．自拟题《记忆移植的故事》，文体为记叙文。开篇设问：你听说过记忆移植吗？然后记叙科学家从动物身上移植记忆的研究开始，到历尽千辛万苦，终于完成了人类记忆移植的发明过程。最后高歌这一伟大的发明创造。2．自拟题《小议记忆移植》，文体议论文。首先释题，记忆是人的思想、意志的体现，记忆移植能使人变得更聪明，更坚强。正文阐述：记忆移植的重要性和必要条件。最后得出结论：移植记忆

3、，因人而异，应实事求是。[评点与探究]审题始终是作文的第一关，如果这一步上马虎，跑了题，不符了题意，那么作文也就全盘皆输了。这两篇作文的失误就在此。高考作文题的材料中说得很清楚：记忆移植在动物身上取得了成功，但并没有在人类的身上成功。而且明确指出：“假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？”这里“假如”是一个前提，离开了这个前提，显然是不符命题要求的。例1置命题提供的信息而不顾，写已既成事实的动物记忆移植的发明过程，离题万里。如果能紧接命题的材料，写今后的科学家在研究人类记忆移植过程中出现的人记忆移植之后得与失，引发出思考，那就切题了。例2同样背离了“假如”二字所致。如

4、果能扣住“假如”，论述记忆移植的得或失，那么只要写得好，完全可以的高分的。有位考生开头写自己希望植入爱因斯坦的记忆，若照植入以后的情况写下去，本来切题很快，可文章却转写介绍爱因斯坦，写他的科学成就，写在他去世后，科学家解剖他的大脑，研究他的器官，这就偏离题意了。知识归纳与思维拓展命题的作用在于防止宿构和抄袭，同时也是考查考生思维能力的重要手段。命题有“宽题”“窄题”之分。“窄题”限制性强，属封闭型的试题，灵活余地小。“宽题”限制牲小，属于开放型试题，考生可自由发挥。但是，不管“窄题”“宽题”，只要是命题，就必然具有一定的限制性，“符合题意”，是写好高考作文的前提。要做到符合题意

5、，就必须对作文试题上展现的各个部分仔细地审读一番，揣摩一番，确切地了解试题的意思和要求。最近几年高考作文的命题，都采用了话题作文的形式，淡化审题，但淡化审题不等于不需要用心审题了。从这几年高考作文阅卷的情况来看，因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然有一定的比例。此外，审题解决的也不仅仅是切题的问题，它也是把文章写好的前提。　　话题作文的命题，主要由话题材料、话题和写作要求组成。审题时，对写作要求(主要是对题目、文体、字数的规定)自然要看清，并严格按要求去做；而更要紧的是要细读话题材料与话题，思考文章的立意、取材乃至布局安排，这是审题要下的主要功夫。　　一、看清话题和要求，避

6、免脱离命题要求taoti.tl100.com你的首选资源互助社区　　话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题，对命题范围，对命题的要求也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。　　2000年高考作文题，要求围绕“答案是丰富多彩的”话题些，但不少考生却大写特写创新的意义。这就是没有认真看话题，没有真正理解关键词语的含义。2001年高考作文题“诚信”，它应该是诚实讲信用的意思，但不少考生却写了“真诚”，或仅写“诚实”而无视“信用”，自然是不太切题的。2002年高考作文题“心灵的选择”，但许多考生置“心灵”两字不顾，只就“选择”展开。而且“选择”必然应该是面对困难的选择，如生与死、去

7、与留、好与坏等，但不少考生忽视了两方面的选材，这些都是不切题的表现。2003年高考作文题，“感情亲疏和对事物的认识”为话题。审题首先要注意话题的限制性，“感情的亲疏”不同于“感情的用事”等，“对事物的认知”，也不同于一般的理智、决定。如果所写的只是“感情与理智”“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。“亲疏”二字可以说是题眼。　　二、吃透材料，根据命题意图写作　　话题作文的材料具有双重身份，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的一