中山职业技术学院十二五发展规划

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1、中山职业技术学院“十二五”发展规划2011-2015年,是学院创出办学特色、打造职业教育品牌的关键时期。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》、《中山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》等文件，结合学院实际，特制定本规划。一、“十一五”学院发展回顾“十一五”是学院由初创到不断发展壮大的五年。在广东省教育厅、中山市委和市政府的领导下，学院以科学发展观

2、统领全局，抓住高职教育发展的重要战略机遇，深化改革，强化管理，努力培养高素质技能型人才，为促进地方经济社会发展作出了积极贡献，2010年6月提前顺利通过了教育部人才培养工作评估。（一）办学理念和发展目标逐步确立。学院确立了“育人为本、工学结合、创新发展、服务社会”的办学理念，坚持“工学结合、政校企合作”的办学模式，以培养高素质技能型人才为目标，形成以全日制高职教育为主体，集成人学历教育、国际合作、社会培训等多形式、多层次的办学格局。“十一五”期末,全日制在校生6596人,成人教育学生3468人，累计毕

3、业生3614人。（二）办学条件不断完善。从筹建至今，市财政总投入达8亿元，教学和生活环境得到较大改善。学院占地面积620亩，建筑面积19.2万平方米。-17-各类教学科研仪器设备、图书、实训场所等办学基本条件均达到人才培养工作评估指标要求。有线、无线校园网覆盖所有在用建筑，信息化基础设施建设初具规模。（三）教学科研成效显著。大力推进教学改革。紧扣市场需求，设置了与中山产业紧密对接的28个专业，其中电梯维护与管理、灯具设计与工艺是全国高职高专首开专业，形成了“一镇一品一专业”的专业布局。课程改革与建设初

4、见成效，获评1门国家级精品课程、2门省级精品课程。获批1个国家重点实训基地。公开出版教材50部，编写校本教材140部，校企合作编写教材24部。教学质量稳步提高。建立了主要教学环节的运行标准和实践教学规范，构建了由教学管理机构、教学督导机构和社会评价系统组成的教学质量监控体系，有效地保证了教学质量的稳定。“十一五”期间，学生获得省级以上各类技能竞赛奖项139项。教研教改和科研实力逐年加强。“十一五”期间，获市级以上教研、科研课题立项102项；2008-2010年连续三年师生专利申请量和授权量位居广东省高

5、校前列，初步建立了一支具有较强科研创新能力的师资队伍。（四）人才培养模式渐显特色。大力开展政校企合作，与镇区政府、企业和协会密切合作，开办企业冠名订单班，共建专业、共建实训基地、合作开发教材，引进研究院所和行业协会。与南区办事处合作共建生产性实训基地，探索工学结合人才培养模式。手模大师马乐山、苏绣名师周雪清、音响名师王伟涛在学院设立工作室，探索“师徒制”人才培养模式。积极推行“双证制”-17-并取得显著成效，毕业生“双证书”获证率超过90%。（五）育人体系逐步形成。以培养职业能力强、综合素质高的应用型

6、人才为目标，不断优化育人环境。成立思政课教学部、学生指导中心、心理健康咨询中心、大学生素质拓展中心、创新创业教育中心等，建立班导师制度，创办中山市首个大学生创业园，组织学生参加各级各类学科、文体竞赛，形成了集就业教育、创新创业教育、心理教育、社团文化于一体的育人体系，学生的学习、实践、就业、创新创业能力得到增强。招生生源质量逐步提高，学生就业率高，每年毕业生就业率均超过98%,位居全省高校前列。（六）师资队伍明显优化。坚持“引培并举”，实施高级人才引进工程、教授+技师培养工程、专任教师工学结合提升工程

7、、骨干教师国际化培训工程和能工巧匠落户工程五项工程，引进了一批社会名人、高级人才和特殊人才，双师比和生师比均达到评估指标要求。（七）管理体制改革不断深化。建立健全各类规章制度，构建了较为完善的制度体系。深化用人制度改革，形成“能上能下、能进能出”的竞争激励机制，改革院内薪酬分配制度，推行年度全方位考核机制。积极探索院系两级管理模式，实行专业主任负责制，增强办学活力。建立责权统一、厉行节约的财务运行机制，为学院发展提供了经费保障。完善后勤保障体系建设，确保了校园的安全与稳定。（八）社会服务卓有成效。充分

8、发挥人才、资源和技术优势，-17-社会服务能力得到大幅提升。首建服务于华南地区电梯行业的职业技能鉴定站、中山心苑社会服务中心花苑社区工作站。与市劳动和社会保障局、古镇镇政府等合作，开发灯具设计师国家职业资格新工种，完成《灯具设计师》等整套认证材料。与市劳动和社会保障局合作建成并由学院运营的中山市大学生创业孵化基地，为所有中山市大学生提供创业培训、指导等服务。开展对三角镇沙栏村的驻村帮扶工作，成效明显。62名省市科技特派员深入政府、企业开展科技服务，特派员