2017届高考化学总复习基础模块综合检测题21

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1、一、选择题1.下列做法不能体现低碳生活的是(  )A.减少食物加工过程B.注意节约用电C.尽量购买本地的、当季的食物D.大量使用薪柴为燃料解析:选D。低碳生活的核心是减少CO2的排放。减少食物加工过程,可减少CO2排放,排除A;目前电力的主要来源是火力,节约用电可减少CO2排放,排除B;购买本地食物能减少运输消耗,当季食物能减少贮存的能量消耗,排除C;大量使用薪柴为燃料会产生大量CO2,不能体现低碳思想,故选D。2.下列说法正确的是(  )A.(2015·高考安徽卷)在酒精灯加热条件下,Na2CO3、NaHCO3固体都能发生分解B.(2015·高考全国卷Ⅱ,13-A)用如图

2、装置进行实验,将装置①中的稀盐酸滴入装置②碳酸钠与氢氧化钠的混合溶液中,可观察到立即有气泡产生C.(2015·高考山东卷)将Na2O加入Ba(HCO3)2溶液中同时有气体和沉淀产生D.(2015·高考北京卷)不能用元素周期律解释热稳定性:Na2CO3>NaHCO3解析:选D。选项A,碳酸钠固体的热稳定性比较好,因此在酒精灯加热的条件下不会发生分解反应,该选项错误;B现象不符合,稀盐酸应该先和NaOH反应,刚开始时不应该有气泡产生;C选项Na2O先与水反应生成NaOH,再与Ba(HCO3)2反应生成BaCO3沉淀,不产生气体;D选项中,盐的热稳定性无法应用元素周期律判断,因此

3、D正确。3.石墨烯是由碳原子构成的单层片状结构的新材料(结构示意图如图所示),可由石墨剥离而成,具有极好的应用前景。下列说法正确的是(  )A.石墨烯与石墨互为同位素B.0.12g石墨烯中含6.02×1022个碳原子C.石墨烯是一种有机物D.石墨烯中碳原子间以共价键结合解析:选D。A项,石墨烯与石墨互为同素异形体;B项,0.12g石墨烯中含C原子数为6.02×1021;C项,石墨烯是一种无机物。4.将空气缓慢通过如图所示装置后,在试管中收集到少量稀有气体。空气在通过a~d装置时,依次除去的气体是(  )A.O2、N2、H2O、CO2B.CO2、H2O、O2、N2C.H2O、

4、CO2、N2、O2D.N2、O2、CO2、H2O解析:选B。空气通过不同试剂除去的气体依次为CO2、H2O、O2、N2,余下稀有气体。5.“碳捕捉技术”是指通过一定的方法将工业生产中产生的CO2分离出来并利用。如可利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,其基本过程如下图所示(部分条件及物质未标出)。下列有关该方法的叙述中不正确的是(  )A.能耗大是该方法的一大缺点B.整个过程中,有两种物质可以循环利用C.“反应分离”环节中,分离物质的基本操作是蒸发结晶、过滤D.该方法可减少碳排放,捕捉到的CO2还可用来制备甲醇等产品解析:选C。A项该方法中高温反应炉分离出CO2,需要消耗较多能

5、量;B项整个过程中NaOH和CaO均可循环利用;C项从捕捉室中得到的溶液中含有大量的NaHCO3,加入CaO后生成CaCO3和NaOH,通过过滤的方法即可分离;D项捕捉到的CO2可与H2反应制备甲醇:CO2+3H2CH3OH+H2O。6.(2014·高考上海卷)如图是模拟“侯氏制碱法”制取NaHCO3的部分装置。下列操作正确的是(  )A.a通入CO2,然后b通入NH3,c中放碱石灰B.b通入NH3,然后a通入CO2,c中放碱石灰C.a通入NH3,然后b通入CO2,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉D.b通入CO2,然后a通入NH3,c中放蘸稀硫酸的脱脂棉解析:选C。侯氏制碱法的原理是

6、向饱和的NaCl溶液中先通入NH3,然后通入CO2,利用生成的碳酸氢钠溶解度小而析出。由于NH3在水中的溶解度大,所以先通NH3,但为了防倒吸,所以a通入NH3,然后b通入CO2,考虑NH3的尾气处理所以c中放蘸稀硫酸的脱脂棉,即C选项正确。7.下列离子方程式书写正确的是(  )A.NaHCO3溶液中加入稀HCl:CO+2H+===CO2↑+H2OB.碳酸钠溶液显碱性:CO+H2OHCO+OH-C.Na2O2溶于水产生O2:Na2O2+H2O===2Na++2OH-+O2↑D.碳酸氢钠溶液中滴入氢氧化钙溶液:HCO+OH-===CO+H2O解析:选B。A项HCO不能完全电离

7、,不能拆成离子,错;C项氧原子不守恒,错;D项忽视了CO与Ca2+生成CaCO3沉淀。8.(2016·甘肃会宁模拟)向四只盛有一定量NaOH溶液的烧杯中通入不同量的CO2气体,再向所得溶液中逐滴加入稀盐酸至过量,并将溶液加热,产生的CO2气体与HCl物质的量的关系如图(忽略CO2的溶解和HCl的挥发):则下列分析都正确的组合是(  )①Ⅰ图对应溶液中的溶质为NaHCO3②Ⅱ图对应溶液中的溶质为Na2CO3和NaHCO3,且二者的物质的量之比为1∶1③Ⅲ图对应溶液中的溶质为NaOH和Na2CO3,且二者的物质的量之比

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