四下语文第5—8单元课内阅读复习

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1、小学语文第八册第5——8单元课内阅读习题。（一）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。（1）在文中找出下列词语的近义词。弧线（）讲述（）优美（）扑打（）（2）“张望”的意思是（）；我还能写出其他表示“看”的词：（）、（）、（）。你认为安静在张望什么？

2、（）（3）“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话是课文的（）句。从安静的身上，我们感受到了她对（）的热爱，对（）的热爱，对（），只要（），就一定能（）。（4）你想对安静说些什么？（）（二）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎着极力鼓动双翅我感到一股生命的力量在我手中跃动那样强烈那样鲜明飞蛾那种求生的欲望令我震惊我忍不住放了它墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一节小瓜苗。

3、那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（）使它可以冲破尖硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不曲向上，出壮生长，（）它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。（）生命短暂，（），我们（）可以让有限的生命体现出无限的价值。（），我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。1．在括号里填上恰当的关联词。2．用简短的语句分别

4、概括前三段话。____________________、_______________、___________3．给第一自然段标上标点符号。4.“我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”句子中的“它”指的是（），“糟蹋”指的是（7）。这句话中作者强调了两种人生态度：一是（）；二是（）。正确的态度是（）。5.你能联系自己的生活实际谈谈对划横线句子的理解吗？（）6．圈出第二段中的4个错别字，并按顺序改正在横线上。（三）有些人家，还在门前的场地上种几株花芍药凤仙鸡冠花大丽菊它们依着时令顺序开放朴素中带着几分华丽显出一派独特

5、的农家风光还有些人家，在屋后种几十株竹，（）的叶，（）的竿，投下一片（）的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。1．给自然段没有标点的地方标上标点符号。2．在括号里填上表示颜色的词语。3．用//将这段话分成两层，并写出层意。①②4．用“____”划出一句拟人句。并说说这样写的好处。()5．如果你走进这样的乡下人家，你最想说什么？（）（四）这就是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽

6、阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。1．用“”划出一个比喻句，用“”划出一个拟人句。体会这样写的好处。（）2．文中的一个象声词是（），照样子再写出两个这样的词（7）、（）。3.照样子写词语：成千上万（）、（）、（）、（）4.从文中找出合适的词语填空：这一段话中写了骏马的体质是（），速度是（

7、），生活的环境是（）。（五）阅读古诗，完成练习。1.默写《乡村四月》，。，。“山原”的意思是（），“川”的意思是（），“子规”的意思是（），“才”的意思是（）。这首诗是宋代诗人（）所作，描写了江南农村（）时节的景象，表现了诗人对乡村风光的（）。这首诗前两句写（），抓住了（）、（）、（）、（）等景物描写，后两句写（），写了农民（）和（）的事，从（）和（）可以感受都乡村四月劳动的紧张、繁忙，给人一种（）的启示。2.默写《四时田园杂兴》，。，。“杂兴”的意思是（），“昼”的意思是（），“耘田”的意思是（），“绩麻”的意思

8、是（），“未解”的意思是（），“供”的意思是（），“傍”的意思是（）。这首诗的作者是宋代诗人（），从“”词可以看出诗句描写的是夏季景象。“也傍桑阴学种瓜”一句表现了乡村儿童的（）。诗中所写的农家白天和晚上要做的事情分别是（）和（）。诗中的“儿女”指的是（）。3.默写《渔歌子》，。，。《渔歌子》的体裁不是诗，而是（），“渔歌子”是（）名。作者是（）代的（）。这