强化管理促内涵发展,狠抓落实促质量提升

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1、强化管理促内涵发展，狠抓落实促质量提升（跃进小学2013—2014学年第二学期学校工作计划）一、指导思想及目标1、本学期，我校各项工作仍然坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，坚持科学发展观，以推进义务教育均衡发展工作为主线，严格贯彻落实中央、区市关于改进工作作风和密切联系群众的各项规定，深入贯彻落实自治区教育工作会议精神，秉承和落实青铜峡市教育体育局2014年工作要点，落实青铜峡市沈闸中心小学教育工作计划，坚持求真、务实、高效、负责的工作原则，把“立德树人”作为根本任务，以提高教育教学质量为

2、核心，培育办学特色，促进内涵发展，强化民族团结，切实提高为人民群众服务教育的本领。全力抓好高效课堂的建设，扎实推进素质教育。以进一步学习贯彻党的十八大、十八届三中全会精神为精神引领，积极解放思想，以加强学校内涵发展为重点，顺利通过义务教育均衡发展国检，认真落实立德树人，促进内涵发展，加强队伍建设，强化常识课教学，推进教育信息化建设，提高设备使用率，促进学前教育，提高人民群众对教育事业的满意度为主要任务。全面深入推进素质教育，全面提高教育质量，努力构建学校发展的新宏图。学校管理要注重宏观管理与微观把握有机结合，发挥导

3、向、调控功能；教师队伍建设，以学习“八项规定”“六项注意”以及新修订的《中小学教师职业道德行为规范》为切入点，激励广大教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习；德育工作要围绕中心小学德育工作计划，紧紧结合发生在身边的鲜活事例，有针对性地开展教育活动；教学教研工作要逐渐以人性化、个性化、科学化、精细化管理为目标，努力打造高效课堂，he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinpla

4、ce.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine17致力于提高教学成效和教研水平；体卫工作要以实施“2+1”工程为目标，以增强学生体质健康、促进学生艺术素养提高为目的；后勤

5、管理要以学生为中心，以教师为主体，以服务群众为出发点，做到保障有力，让师生和群众满意。全体教师要坚持以学生学习质量提高和学生发展为本，在各自的岗位上着力发挥积极的作用，努力打造书香校园、平安校园、和谐校园。2、学校坚持以人为本，全面发展，贯彻落实“管理兴校，质量强校，文化立校”的管理思路，力争办一所人民满意的边远民族地区农村优秀小学。二、具体工作：㈠、学校管理1．加强领导班子和教师队伍建设。本学期，学校要进一步加强学校对教研组长，少对辅导员，和后勤人员的领导管理，要明确职责和分工，要定目标，明任务，不断强化学校领导

6、班子成员的职责，不断提高领导班子的思想政治素质，提高其驾驭学校发展、科学决策等方面的能力。同时进行整体规划，对教师队伍的建设，坚持以人为本，立足现实，加强学习，不断发展，持续提高，迅速融合的原则。教师队伍管理要继续加强党风廉政建设和作风建设，进一步加大“五条禁令”“十不准”“十要十不准”的执行力度。领导班子成员和教师队伍之间要彼此互相尊重、互相支持、互相弥补,充分发挥各自的能动作用。2．严格执行上级教育部门的师资管理制度，继续完善我校的各项工作制度。学校教育教学活动的开展将严格执行《中心小学教师工作质量评价方案》和

7、《中心小学教师奖励性绩效工资实施方案及发放办法》，并以沈闸中心小学各项规章制度为指导，根据我校发展的需要，进一步完善评优评先和学校教育教学he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchres

8、ponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine17等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。进一步完善以校长负责制、教职工全员岗位设置为核心的激励机制，加强对教师的师德、教学工作量、考勤、综合性等