人教版八年级语文上册说课标说教材说建议ppt课件

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1、人教版初中语文八年级上册八年级语文（上册）五龙初中马凤梅教材建议课标教学建议阶段目标本册目标课程资源开发评价建议编排特点编写意图教材整合说课编写体例知识建议一说课标明方向学段目标与本册目标第一学段1.2年级第二学段3.4年级第三学段5.6年级第四学段7.9年级八年级上册九年义务教育阶段条理清晰的叙述一件事，力求通过具体生动的叙述倾述自己的真情实感认真倾听，注意对象和场合，学习文明得体的进行交流1.累计认识汉字3500个左右，2.在使用硬笔熟练的基础上，学习规范的行楷字，提高书写的速度。3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。4.写

2、字姿势正确，有良好的书写习惯1.在七年级学习的基础上，继续提高学生的阅读能力，2.培养良好的语感整体感知课文内容，3.理清思路揣摩关键词句，精彩段落，加深对课文的理解结合课堂学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的学习成果识字与写字口语交际写作阅读综合学习第四学段学段目标了解有关战争、建筑园林的知识，带领学生探索自然奥秘，体味古人人生志趣，欣赏祖国大好河山本册目标过程与方法知识与能力情感态度价值观独立阅读能力思维能力识记词语表达能力学生自主合作学习、教师点拨珍惜美好生活，关爱他人，懂得感恩培养学生的民族自豪感，激发学生

3、科学求知、探索精神建立积极的人生观和正确的价值观掌握记叙文、说明文、文言文的鉴赏方法和写作方法二、说教材知结构编写意图编写体例编写特点教材整合第二单元1、阿长与《山海经》（鲁迅）2、背影（朱自清）3、台阶*（李森祥）4、老王（杨绛）5、信客*（余秋雨） 写作·口语交际·综合性学习让世界充满爱培养学生的综合语言运用能力优化学生的语文学习方法关注学生的情感提高人文素养阅读写作口语交际相结合课本学习社会实践结合树立正确的人生态度、价值观编写意图编排体例阅读板块名著导读课外古诗词附录阅读课文综合性学习写作口语交际《钢铁是怎样炼成的》《

4、长歌行》等十首名家书法赏析汉语词类表编写体例人教版八上为例语文八年级（上）知识树战争建筑园林名胜古迹人生哲理语文八年级上知识树科学知识山水游记新闻两则芦花荡蜡烛就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信亲爱的爸爸妈妈中国石拱桥故宫博物院桥之美说“屏”苏州园林背影台阶短文两篇阿长与山海经信客老王阿西莫夫短文两篇大自然的语言生物入侵者落日的幻觉奇妙的克隆大道之行也杜甫诗三首短文两篇核舟记桃花源记诗四首湖心亭看雪三峡短文两篇观潮挚爱语文八年级上知识树教材内容：综合性学习和写作世界何时铸剑为犁说不尽的桥莲文化的魅力综合性学习写作让世界充满爱走上

5、辩论台怎样搜集资料记住历史，珍惜和平作文训练：抒写和平表现自己的思想感悟爱的博大作文训练：以“爱”为话题领略丰富的桥文化，激发爱桥的情感说明文：以“桥”为话题了解辩论有关知识作文训练：以讨论话题为中心自拟题目搜集莲的各种知识作文：以“莲”为题材培养学生搜集资料的良好习惯根据收集资料的内容写一篇文章综合性学习写作教材编排特点专题中都蕴含丰富的课程资源专题内部自成系统内容结构的稳定性专题内部自成系统专题组织内容结构稳定性资料链接六个单元课外古诗词名著导读附录《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》写作口语交际综合性学习略读、精读

6、第五单元第一单元第三单元建筑园林名胜古迹哲理古文第二单元第四单元科学知识挚爱第六单元山水游记战争编写特点——按照专题组织单元编写特点单元结构导语点明单元主题提出学习要求课例写作、口语交际、综合性学习精读精读略读探究主题参考资料阅读指导写作指导编写特点—单元内部自成系统丰富的课程资源阅读指导写作指导3蜡烛6阿长与《山海经》11中国石拱桥15说“屏”27短文两篇28观潮29湖心亭看雪学习阅读记叙文关注记叙中的议论和抒情学习阅读说明文注意说明文的科学性学习缩写改写学习扩写教材的整合1.与学科的整合2各册内容的整合3文体的整合文言文七年

7、级八年级九年级体裁丰富篇数较多难度增大桃花源记、陋室铭、三峡等十篇。记叙文、铭、记、书信札记、诗歌等。要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学，给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感和实译能力。掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和掌握阅读、分析、评价文言文的能力。了解所选课文的背景，继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。能力整合说建议课程资源利用知识传授建议评价建议教学建议应致力于创设情境，随笔化写作。鼓励自由地表达和有创意的表达，写作知识教学力求精要有用。

8、要在具体情境中进行，话题贴近生活，强调合作精神，突出自主性。提倡跨领域学习，与其他课程相配合。知识传授建议在现代文阅读中，注重引导学生分析、概括、理解。要注意培养学生具有感受、欣赏和评价的能力。文言文教学注重引导学生积累实词、虚词、借助词语和语境进行译文。注重字