pep五年级上册英语unit 6 单元教案 2

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1、PEP人教版2018年五年级英语上册教案Unit6Inanaturepark第一课时一、教学内容A.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词boating和词组goboating。2.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。3.能完成Let’stry的听力任务。4.继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望。三、教学重难点1.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习。2.知道“go+do

2、ing”结构的含义。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备人物头饰。五、教学过程Step1Warming-up1.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话,如:T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教师出示图片,学生快速说出相应的英语单词并拼读。3.教师播放两遍歌曲“Inanaturepark”,学生跟着录音唱歌曲。Step2Presentation1.Let’stry的学习(

3、1)先让学生读题并观察图片,播放第一遍录音师,学生根据录音内容选词。师生一起核对答案(2)播放第二次录音时,学生跟读。2.Let’stalk的学习(1)教学新单词。教师用多媒体课件出示一只小船的图片,说:“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.(2)教师做“划船”动作,说:“Let’sgoboating.”,帮助学生明白词组“goboating”的意思。(3)介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.Whatdotheyseeintheforest?

4、Let’sgoandsee.(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题:①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?11PEP人教版2018年五年级英语上册教案③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。(5)学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,

5、评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。(6)Talkabouttheparkwithyourpartner.(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话。(2)学生同桌合作,仿照示例谈论照片上面有什么。Step3Consolidation&Extension1.学生小组内合作,朗读Let’stalk的对话,让学生表演该对话。2.出示一幅风景图片,教师根据图片中的内容用“Is/Arethere…?”和“Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.”师生互问互答Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学内容A.Let’slearn&Dr

6、awandask&Let’sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务。4.了解字母组合ou的简单发音规律,掌握双元音/au/在单词中的发音。三、教学重难点1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”。单词“mountain”的发音较难,要带领学生反复操练。2.能在情景中对话中灵活运

7、用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”。四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.学生准备画笔和画纸。五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let’stalk的对话。Step.2.Presentation1.Let’slearn的学习教学新单词(1)教学forest.T:Wherewillthechildrengo?引导学生回答,并出示forest单词卡片,带读。(2)教学lake11PEP人教版2018年五年级英语上册教案T:Istherealake

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