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1、【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计Unit6Inanaturepark第一课时一、教学内容A.Let’stry&Let’stalk二、教学目标1.能听、说、认读单词boating和词组goboating.2.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习.3.能完成Let’stry的听力任务.4.继续带领学生领略大自然之美,激发学生用英语进行交流的欲望.三、教学重难点1.能听懂、会说句子“Istherea…?”,“Yes,thereis./No,thereisn’t.”进行问答练习.2.知道“go
2、+doing”结构的含义.四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡.2.学生准备人物头饰.五、教学过程Step1Warming-up1.教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片,师生用句型“Istherea…inthepark?”进行对话,如：T:Isthereariver/mountain/hill/…inthepark?Ss:Yes,thereis./No,thereisn’t.2.教师出示图片,学生快速说出相应的英语单词并拼读.3.教师播放两遍歌曲“Inanaturepark”,学生跟着录音唱歌曲.Step2Presentation【Pep版】2019学年英语五年
3、级上册：全册配套教案设计1.Let’stry的学习(1)先让学生读题并观察图片,播放第一遍录音师,学生根据录音内容选词.师生一起核对答案(2)播放第二次录音时,学生跟读.2.Let’stalk的学习（1）教学新单词.教师用多媒体课件出示一只小船的图片,说：“Look,thisisaboat.Readafterme,please.Boat,boat,thisisaboat.（2）教师做“划船”动作,说：“Let’sgoboating.”,帮助学生明白词组“goboating”的意思.（3）介绍对话情景T:MissWhiteandthechildrengototheforest.What
4、dotheyseeintheforest?Let’sgoandsee.（4）第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读.第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题：①Isthereariverintheforest?②Istherealakeintheforest?③Arethereanysmallboats?Answer:①No,thereisn’t.②Yes,thereis.③Yes,thereare.第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调.（5）学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳
5、表演者”,并给予小礼物作为奖励.（6）Talkabouttheparkwithyourpartner.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计(1)请一对学生站起来示范读本部分的对话.(2)学生同桌合作,仿照示例谈论照片上面有什么.Step3Consolidation&Extension1.学生小组内合作,朗读Let’stalk的对话,让学生表演该对话.2.出示一幅风景图片,教师根据图片中的内容用“Is/Arethere…?”和“Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.”师生互问互答Step4Summary六、课后反思第二课时一、教学
6、内容A.Let’slearn&Drawandask&Let’sspell二、教学目标1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”.2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”.3.能完成“Drawandask”部分的绘画和问答任务.4.了解字母组合ou的简单发音规律,掌握双元音/au/在单词中的发音.三、教学重难点1.能听、说、读、写单词“forest”,“river”,“lake”,“mountain”和“hill”.单词“mountain”的发音较难,要带领学生反复操练.2
7、.能在情景中对话中灵活运用句型“Istherea…?”,“Yes,thereis.”.【Pep版】2019学年英语五年级上册：全册配套教案设计四、教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡.2.学生准备画笔和画纸.五、教学过程Step.1.Warming-up让学生上台表演Let’stalk的对话.Step.2.Presentation1.Let’slearn的学习教学新单词(1)教学forest.T:Wherewillthechildrengo
