中西方文化差异探讨

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1、“中西文化差异探讨”研究性学习设计方案一． 研究课题名称：中西文化差异探讨（活动时间一星期）二．  课题研究背景：人类世界是由多民族复合组成的。在历史发展的长河中，不同民族在不同的自然条件、社会环境下生存、繁衍、发展、形成了各具特色的文化传统和民族文化心理结构。在人类文化发生之初，生活在不同地理背景的人所面临的自然环境千差万别。环境的差异构成民族文化差异的最初动因。在漫长的人类文化与自然界的互动过程中形成了民族文化的特色。三．  研究目标：(课题研究的目的与意义)1、      了解中西文化主要在哪些方面存在差异；2、      了解中西文化各自的体质

2、；3、      分析中西文化各自的利与弊；4、      通过对差异的比较，看两者的相融；四．研究内容、解决的关键问题及创新之处：１.调查学生对西方文化的了解程度与方面；２.搜集在语言，教育，饮食及家庭观念之间的差异；３.对调查结果进行综合的讨论分析，得出结论。五．课题研究方法：上网查数据，访问记录、收集数据、调查表六．活动的过程：1、研究小组成员分工：（1）记录，访问；(谭。赵)（2）收集数据，查数据；（赵。徐）（3）分析总结，成果展示；（全体）2．研究的进展计划：研究阶段时间安排(周次)活动的主要内容及目标形成小组研究方案第1天提出中西文化差异的

3、主要方面研究方案的实施第2天访问、上网查资料资料整理与分析第3天收集资料、整理形成研究结果第4天得出结论研究成果的呈现方式：调研报告、实验报告、图片、外语学习中的文化探讨———中西文化差异（外文学习的实践感言）赵子雅徐涵谭丹妮英语是一门语言，而语言是文化的一个重要组成部分，文化影响着语言的变动发展，也渗透到语言习惯中。我们在英语学习和英语实践中都不可能脱离文化而学习，而学习英语国家的文化时我们同样不能脱离自己本身的文化。因为我们学习一门语言是为了能够处理英文信息，来转换两种语言。假如不能实现这种转换，外语是无用的。中国人和英语国家的人生活在不同的文化背

4、景之中，在风俗习惯、宗教信仰、思维方式、道德观、价值观等方面存在很大的差异。语言是客观世界的反映，中西方文化内涵的差异必然造成词义、句义、联想意义、比喻意义等语言现象的差异。这种差异在很大程度上影响了我们学习这门语言的效果。作为刚刚认识世界的中学生来说。接触英语的时间还不长，对于英语国家的文化了解不多，这妨碍了我们的英语语言表达以及对文化习俗的理解。从而使我们达不到地道的英语表达水平。因而我认为在英语学习中引入文化背景，在课外的活动中，比较中西两种背景，掌握不同习俗等对学习的顺利进行有着巨大作用。应该说文化学习就是语言学习的重要一部分 在学习英语的过程

5、中，我常常会听见许多英语学习者会按照中文的顺序来翻译英文的句子，举个例子说，我非常喜欢我妈妈，有不少的初学者会翻译为：IverylikeImother.中文里我妈妈指的是我的妈妈，省略了“的”，非常是程度，副词，英语里要放到句子的最后，这显然和中文的表达习惯就不一样。这个问题在初一的学生中是常见的毛病。这让我发现中西思维习惯的不同影响了语言表达习惯的不同。因此，在学习中，尽可能的用英语的思维来做句子，而不是单纯的中文和英文对等翻译。在接触多了。说多了，练多了之后，我们也就会逐渐的接受并且会使用这样的句型了。再以饮食为例：中国人的主食为米饭类，因此习惯用

6、筷子、碗和汤勺；而外国人爱吃牛肉、鸡、鸭、羊肉等，通常用盘子、叉子和刀。在学内容时，就可以适当增加这些背景之后在来学习如何使用刀叉，同时引入各类食物名称，如STEAK，LAMB等，这样我们就很容易记住，从而增强了对他们的认识。英语学习中，很困难的一部分应该是文化中的习语。就像我们中国的成语一样，习语的意义往往借助本民族的历史文化典故而形成，约定俗成的构成整体意义。形容一个人“脾气倔强，不肯轻易改变主意”，在汉语中说“强得象头牛”，在英语中说：“asstubbornasamule”(强得象头骡子)。“meetone'sWaterloo”(一败涂地)(Wa

7、terloo[滑铁卢]是比利时中部的城市，1815年拿破伦[Napoleon]的军队在此地大败)。吹牛在英文里却是“talkhorse”，因此，不了解文化在交际过程中会不可避免的遇到文化障碍，甚至造成文化休克(cultureshock),反之，则能够帮助我们更深刻的记忆这些习语 在英语学习和实践中，文化差异对我的干扰感触较深的还有以下的几个方面：　　1．称呼语　在某篇课文中，学生们称呼一位工人为“UncleWang”，这也是中文思维套用英语的现象。汉语中的亲属称谓有泛化使用的倾向，常用于非亲属之间：年轻人对长辈称“叔叔”、“阿姨”；对平辈称“大哥”、

8、“大姐”。但在英语中，亲属称谓不广泛地用于社交。如果我们对母语是英语的长辈称“UncleSmi