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时间:2018-09-20
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1、杨园中心小学2010学年第一学期教导处工作计划一、指导思想:继续坚持“聚焦课改、决战课堂,聚焦人才、成就教师”的工作策略,以科学发展观为指导,以创建和谐校园为追求,重点聚焦课堂教学、作业设计的有效性,进一步规范教学流程制度,细化教学流程管理,促进教师的专业发展,提高学校的教学质量。二、工作目标:1、规范制度,细化管理。细化各项制度,落实减负增效。2、聚焦课堂,提高能力。规范教学行为;形成有效教学。3、作业布置,精心设计。统一批改格式,做到减负增效。4、常态监控,重在辅导。做好校级诊断,重视补缺补差。5、资源整合,注重细节。培
2、养青年教师,细化课程计划。三、主要工作:(一)规范管理制度。狠抓教学流程各环节。(备课、上课、听课、作业、质量监控、个别辅导),形成一套符合本校校情的教学管理模式。1.健全管理机制,强化教学常规管理的检查力度。制定若干有关教育教学工作管理要求,让教师明确能操作。2.严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象,教导处加强随堂检查的力度。(二)聚焦课堂教学。规范教师的课堂教学;关注学生的能力发展;关注师生平等对话。1、加强青年教师的听课力度。开学第二周,教研组定下青年教师名单,可以
3、是每组1-2名,各个教研组每周安排老师对这位青年教师进行随堂听课,然后进行交流研讨。把听课安排上交教导处之后,教导处再安排行政人员下课堂听课,着重对新教师课堂教学的引领和指导。2、各级各类的公开教学。(1)教研组研究课。(1节)6开学初,各教研组教师上报教导处1-2节研究课确定听课时间,提前通知教师。执教后,由教研组长牵头,进行听评课活动。(2)师傅辅导的带教课。定期辅导青年教师,逐步提升其规范备课、上课的专业素养。(3)汇报交流课。在前两种形式的基础上,学校推选二位青年教师公开上一堂学校展示课。(其中一名是分校教师,到中心
4、校借班上课)不同学科不同年级的教师参与评课,从各方面对教师的课堂教学进行评价,努力提高教学有效性。(4)积极参与听评课。使用《听课记录本》,认真记好听课笔记,做好及时点评。每位教师听课10节。(三)加强教研活动定点、定时进行教研组活动。(每二周一次)。解读教材及教学目标。研讨有效的课堂教学模式;认真写好教研组活动记录。1.学——继续深入学习教学目标;由研读到实践,实践到反思,最终撰写一份规范教学案例。从而提升业务能力和专业素养,形成有效的课堂教学。2.读——开学初,以教研组为单位,共同解读执教年级的教学参考资料,做到明确教材
5、的知识点内容,准确把握教学目标的达成度。3.研——研究教师的教法,研究教学目标的制定,教学过程的落实,教学重难点的突破。预设学生的学法上的空白点,调整课堂教学策略,形成有效的教学。4.记——认真做好每一次教研组活动的记录:工作的重点,教学的要点,学习的亮点,逐步规范教学行为,提升教学素养。(四)提高教学质量重点落实工作(有效课堂、有效作业、有效辅导。加强学科能力诊断1.备课:钻研教材梳理主线,熟悉内容,把握重点。找准切入口,抓住重点,设计教法,指导学法。分析教材依据教材及学生的实际,,合理制订“教学目标”。研究和思考每一课的
6、课时目标落实教师“教什么”、“怎么教”;关注学生“学会什么”、“学懂什么”以及教学目标如何达成。6(1)注重教师独立备课的专业素养。每学期教师语、数、英至少手写2篇(综合规范的、详尽的教案(包括案例)。一则提高解读教材的能力,二则夯实教师的基本功素养。(2)重二次备课。以听随堂课为载体,检查教师的备课。听课教师必须在上课前准备好相关教案,调整的相关教学措施的二次备课痕迹。(3)检查规范到位。从教师个人到备课组长最后由教研大组长把关全面查,学校教导处将随堂课相结合进行)。(4)具体检查时间:第4周:检查有两周余量的二次修改备课
7、第16周:上交手写的详案(案例)2.上课。(1) 提早准备,提前到教室,组织学生有序地利用好两分钟预备铃。(2) 上课时教态亲切,夯实知识点,落实目标,注重教学的氛围,做到师生互动。(3) 上好每一节家常课,每一节课都会让学生有所收获,提高课堂教学的有效性。3、有效的作业。(1)严格执行落实作业格式和批改规范制度,控制回家作业量,一、二年级不留任何书面回家作业。(2)各学科作业各有侧重,循序渐进。语文学科注重作业设计,精心设计作业练点,增效减负。数学和英语注重批改的统一和到位,激发学生学习的积极性,提高学习效率。(3)随机抽
8、查,发现亮点,形成系统。第八周:练习册的检查第十五周:作文本、练习本、口算练习册的检查。4、有效的辅导。(1)加强教学质量管理1)规范地组织各类知识检测、能力检测,结合教学实际,加强命题测试的管理、监控。备课组根据教学实际需要,组织、研讨单元检测试卷,语文、数学、英语每单元1次。2)校级监
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