三七镇中心小学2018学年第一学期教导处工作计划

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1、三七市镇中心小学2018学年第一学期教导处工作计划一、指导思想认真学习、贯彻落实余姚市教育局年度教育行政工作会意思精神，围绕教研室工作思路及学校工作计划，以“优质均衡”为目标，牢固树立“学为中心”的教学理念，以全面推进素质教育、全面提高教学质量为目标，以教学常规为工作重点，深入开展校本研修工作，更新教师教学观念，不断提高工作成效，使学生得到全面发展。二、工作目标1.规范教学管理。落实教研组和备课组活动规范，加强备课、上课、作业批改、辅导、评价一条龙质量监控，教学常规管理进一步规范化、精细化，在“有效、高效”上下工夫，切实提高教师教学“五认真”的规范

2、性。2.提高教学质量。以“行政督查”、“教学常规检查”、“校本教研活动”、“教学质量监测”、“教育教学分析”等活动为平台和契机，提高课堂效益，减负增效，提高各年级各学科的合格率、优秀率和平均分。提高学生学业水平，促进学生全面发展，提高育人质量。3.夯实校本教研。深入开展以课堂为主的教学研究活动，积极推进课程改革。通过系列活动，促进课堂教学质量的提高，促进青年教师的教学业务素质和骨干教师知名度的提高，促进学业质量检测与评价水平的提高，促进学校在各级各类比赛中成绩的提高。4.加强特色培育。努力推进一校一品和一校多品特色创建，将学校特色项目发展好，做大做

3、优，逐步向特色学校的创建迈进。通过特色项目的培育，推动学校多样化办学，个性化育人。5.提升学生素质。组织开展各类学生活动，进一步丰富校园生活，让学生在活动中获得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善，全面提升师生综合素质。三、工作措施（一）夯实教学常规工作，提高教学教育质量。1.制定可行性的各类计划。开学一周内各教研组组长要根据教研室工作思路、学校、教导处、教科室工作要求及本组特点，有针对性的制定好切实可行的计划。开学一周内任课教师要结合学科特点、学生实际制定一份本学科的教学计划。2.做到有效备课。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识，结构，能居

4、高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。教导处将定期、不定期对各科教师的备课本以抽查的形势进行检查，记录检查情况。53.严把课堂教学关。全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课。坚持三分钟候课制，按时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，校行政人员及教研组长深入教学第一线，广泛深入地了解教师的日常教学情况。对新进教师和课堂教学能力相对薄弱的教师，尤其要加强指导与交流，

5、要适时进行诊断性的听课和评价活动，帮助他们找出存在的问题，提出改进建议，促使这部分教师迅速成长。4.作业布置、批改和评价注重规范。在学习资料方面，认真完成学校下发的相关作业本，教师不准向学生推荐、推销任何教辅材料。在作业要落实以“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫。在作业评价上，采取“等级+评语+日期”等评价方式。新学期推进周三无作业日行动。5.学业考核中考试和非考试科目要区别对待。教学效果的评估可采用考查和考试的形式，考试科目每学期只进行期末考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组

6、成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅。6.重视个别辅导。加大辅导过程的管理力度，努力创造条件让优秀生发展得更快，重视对后进生的帮扶工作，特别是对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法，定期进行动态分析，切实做好转化工作。7.减轻学生过重课业负担。我们树立正确的教育理念，自觉推进素质教育。严格落实教育厅“六个严格，六项制度”的减负要求。实施零起点教学

7、，严格按照课程标准教学，关注不同起点生源，不歧视差异学生。对三年级以下年级的学生不布置书面回家作业，期末测试不统测，鼓励进一步创新评价。8.建立质量监控制度。充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。教导处、年级组、教研组有机协作，认真组织并落实阶段性调研、学科类竞赛和期末考试工作。要用好检测资源，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施，做好培优补差工作。音体美等学科教师也要对学生进行评价，认真开展好学科质量“过程考核”工作。（二）强化岗位责任意识，提升教师综合素养。1．利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的

8、课堂教学经验，听课教师回来积极上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。2．突出骨干教师