海门市卓越课程指南2

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1、海门市小学卓越课程研发项目指南l品德与综合实践1．神奇的生命生命课程是一门综合性课程，可以围绕认识生命起源、尊重生命价值、挑战生命极限、书写生命传奇等内容进行课程研发。理性传授生老病死的有关知识，了解生命的起源，体验生命的喜悦，每项内容可以自成一个系列，根据不同年级学生的学情选择科普知识、传奇故事等方式呈现课程内容。2．我要做个好公民公民教育课程是以践行社会主义核心价值观，全面提升小学生公民基础素养的综合课程，课程的实施是要解决作为一个社会人应有的权利、责任、与担当义务的问题，其培养的目标是对社会公共道

2、德的认同、理解、遵守与维护的自觉意识和自觉行为。3．学会友善相处在新教育新德育“交给学生一生有用的东西”核心理念的指导下，“每月一事”项目课程关注学生日常生活的一个个细节，把公民基本道德养成与主题课程实践活动有机融合，不断完善和丰富“每月一事”的课程体系。课程的主题为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”等内容。4．向“五星红旗”致敬主题德育活动课程是一门综合性活动课程，研发时可以围绕植树节、三月五日学雷锋日、五一劳动节、六一儿童节、七一党的诞生日、八一建军节、十一国

3、庆节等重大节日研发主题德育课程，通过课程的实施，传播正能量，把美好的种子植根于学生的心田。5．花好月圆话中秋传统文化节日庆典课程是以中国传统文化节日为主题，以仪式庆典为形态的系列课程，要认真挖掘春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节为主题的课程内涵，凸显民族文化元素，弘扬民族文化精神，培育学生的民族优秀文化的认同感。6．成长的记忆16学校教育生活节日庆典课程是以学校教育生活中具有记忆、教育价值的特别事件研发的系列课程，把开学仪式、期末综合素质展示性评价庆典、毕业庆典、艺术节、科技节、体育节、学校文

4、化节等进行全方位设计，系统策划，生动演绎，使之成为学生生命成长的重要时刻，形成学校特有的节日文化，使学校成为朝向完美的生命场。7．我要做个好孩子好习惯养成课程是一门关注学生生命成长状态的综合性课程，旨在关注学生在家庭生活、学校生活、社会生活中日常的行为习惯。研发时可以从学习习惯、生活习惯、行为习惯三个维度进行课程内容设计，重在启蒙、引领、规训、实践、养成，使良好的习惯品行陪伴孩子一生的成长。8．懂礼仪善交往文明礼仪教育课程是一门指导小学生养成文明修养的综合课程。课程应充分挖掘中华民族的优秀文化传统中讲文

5、明，懂礼仪丰富的课程资源内涵和外显的表现，根据学生的日常教育生活的实际研发交往中的礼仪、餐桌上的礼仪、做客的礼仪、接待客人的礼仪、衣着的礼仪等内容的课程，把学生培养成外表礼仪端庄大方、内心秀美高雅现代文明学生9．自制“爱心储蓄罐”劳动技能课程的研发要面对学生当下生活，关注学生未来生活。本课程的研发可以和《劳动与技术》课程加以统整，形成如纸工技术、泥工技术、烹饪基础技能、小木工技术、家用电器操作与安全使用、小金工基础技术、小编织技能等微型课程。10．江风海韵·美丽海门主题综合实践活动课程旨在培养学生的创新

6、精神、合作精神和实践能力。本课程可以充分利用海门的人文资源进行研发，如绣品课程、话说长江课程、海滩野炊体验课程、寻访状元故里课程、探寻文化古镇课程、江海风情园课程、农耕劳作课程、地域民风民俗课程、海门山歌课程、新农村建设考察等课程，引导学生在实践的探究中汲取家乡美、老乡亲的纯朴情愫。l语文11．晨间诵读研发本课程要以“朝向人类的崇高与美好、丰盈学生的当下生命”为内容选择的价值取向，以“规范纯正、音韵和谐、节奏明快”为语言品质判断的基本标准，以“不求甚解，熟读成诵”为实施的主要方式。1612．亲近古文依据

7、如朱文君编写的《小古文100篇》等的文选、典籍，精选体现中华民族文化精髓，且篇幅短小的文言文，引领孩子熟读成诵。在日积月累中感受古文韵律，触摸祖先智慧。13．论语课程从《论语》中精选体现儒家思想精粹、符合现代主流价值理念，且篇幅短小、浅显易懂的句段，引领孩子熟读成诵。以此方式，用2年时间完成本课程，让学生带着一部《论语》走出小学校园。据此类推，可以研发其它古代典籍课程。还可基于某一时代的文学现象，如唐诗、宋词研发主题课程。14．语言游戏选择颠倒歌、绕口令、歇后语等汉语的特殊形式，以游戏的方式诵读、积累，

8、引导学生感受母语情趣，体悟人生智慧。15．成语故事依据语文书的教学进程、学习的实际需要以及学生的现实生活，选择富有文化含量的成语故事，通过师生讲述、聆听、影视观看等路径，引导学生记住故事，积累成语，运用成语。16．汉字文化结合识字教学，通过讲述有关汉字的起源、演变、传说、故事、字形、字理，帮助学生了解汉字的造字规律，掌握汉字音、形、义统一的特点，引导学生感受识字的趣味与快乐，体认蕴含其间的中华民族的祖先智慧、思维特点、审美取向和文化基因。1