人美版第三册美术教案

《人美版第三册美术教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人美版第三册美术教案全册教材分析教学目标：知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生

2、人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施   根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。学科实践活动（每学期2次）：

3、1、13课《演电视》在学习了《演电视》之后，让学生们在家里与家长合作或在学校里与同学配合，进行一次“我给大家演一演”的实践活动。并将自己的作品能在课堂上与大家共同分享。2、19课《过春节》   学习之后，启发学生利用业余时间搜集关于自己的家乡过春节的介绍和图片，并且将自己搜集的资料制成一幅精美的展示牌，在小组中展览或课堂展示。创造性的培养：在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。我和昆虫教材分析：通过本课教学，让学生了解大自然中的

4、昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。教学内容与目标：（1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察

5、，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。　　教学重点与难点：（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。 [教学时间]：2课时[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。[教学过程]：                     第一课时一、谜语导入。  

6、“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”   1、揭开谜底。   2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。二、重点、难点的解决方法：   1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。   2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。   3、讨论昆虫的特征。      特征：触角、翅膀。    4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。    5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。三、实践操作的要点指导：  1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。  2、拿

7、作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。  3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。  4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。四、评价建议：   请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。                 第二课时一、复习上课时内容。  1、作业表演。  2、观看昆虫生活资料的影碟。  3、说说昆虫的生活环境。二、实践操作的要点指导：  1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。  2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。  3、可以小

8、组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。  4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。三、评价建议：选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。课后记因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，