《平面图形图像处理》课程标准new

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1、《平面图形图像处理》课程标准学分：5学时：总学时85，其中理论课时35、上级操作50适用专业：计算机应用技术一、前言本课程标准主要是在课程建设、教学内容、教学方法、考核方法、教学实施等方面做了详细的论述，推动了《平面图形图像处理》课程的建设工作，促进人才培养模式和目标、教学理念与思路、教学内容、教学环境和教材建设等方面的改革。二、课程性质和任务《平面图形图像处理》课程是《计算机应用技术》多媒体方向的主要课程之一，我们通过进行社会职业需求调研，了解到现在社会对多媒体制作人员的需求比较高，这个岗位工作内容主要包括：

2、u使用计算机多媒体设备和多媒体制作软件v将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过制作软件整合在一个交互式的整体中w制作企业/产品多媒体宣传、多媒体培训/会议演示内容、多媒体电子书、多媒体教学软件、多媒体触摸（公共查询展示）系统（医院指南、营业厅业务介绍、旅游景点介绍、社区介绍等）、展览会商务多媒体光盘、多媒体电子出版物、多媒体杂志、多媒体名片光盘、多媒体行业信息光盘、宣传片、互动游戏、互动贺卡、宽带网络多媒体等多媒体产品。基于这样的工作岗位及工作任务《计算机应用技术》专业多媒体方向主要课程体系有：《色

3、彩构成》、《平面构成》、《平面设计》、《动画设计》、《高级程序设计语言》、《视频剪辑》、《AuthorWare多媒体制作技术》等，这些课程里面，对多媒体制作员来说，《平面图形图像处理》占的位置非常重要，在图像处理领域，计算机图形图像数字化处理技术得到了广泛应用，图像处理以及特效是Photoshop最优秀的领域。从大的方面来说，photoshop被广泛应用于广告业、商业、影视娱乐业、机械制造业、建筑业等领域；从具体的细节方面来说，photoshop被应用于广告设计、包装设计、服装设计、招贴海报、网页设计等传播媒体

4、。前期课程：《计算机应用基础》、《色彩构成》、《平面构成》。后续课程：《AuthorWare多媒体制作技术》、《动画设计》、《视频剪辑》、《网页制作》、毕业实习、毕业设计。三、课程设计理念及思路本课程采用以任务为驱动，以学生动手能力培养为主线，理论教学与实践教学融为一体的教学模式，充分体现了高职教育的特点。主要思路1、以应用为主旨，注重实践能力培养高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高技能应用性专门人才。本课程教学过

5、程中，改变学科本位的概念，注重学生实践能力培养，在实践中传授必要的专业知识。2、以学生为主体，倡导学习方式多样化改变传统课堂教学全部以教师讲课为主的课堂教学方法，倡导以学生为主体，开展多样化学习方式。根据教学内容选择学习场所，如多媒体教室、实训室等地点。针对学生对学习内容掌握情况可以采取教师先讲，学生练习的学习方式；教师和学生共同完成一个项目的学习方式；学生分组竞赛，互相评价的学习方式等。在整个学习过程中，学生的能力得到最大发挥，同时对自己是否愿意和有能力在毕业后从事相关工作有一个清楚的认识。四、课程的学习目标

6、通过本课程的学习，使学生掌握利用photoshop对图形图像进行计算机辅助设计、加工和处理；将千变万化的色彩、绚丽多姿的世界搬上计算机屏幕，真实的再现于纸上，制作出精美的数字化图像。（１）达到本课程主要使学生掌握的能力要求；（２）使学生充分认识Photoshop在广告设计、包装设计、服装设计、招贴海报、网页设计等传播媒体领域中的广泛应用，提高学生对本课程的学习兴趣，充分调动其学习积极性。（３）激发学生创新意识和创新欲望，培养审美情趣。（４）培养认真、刻苦、勇于实践的工作作风，养成规范、严谨、精确的工作态度。五、

7、教学内容与学习情境介绍第一章：掌握Photoshop基础知识学习情境1掌握Photoshop基础知识学习目标基础理论知识职业技能1．了解平面设计概念、构成要素和一般工作流程；2．了解色彩的构成；3．了解图像的种类、像素、分辨率、颜色模式和文件格式；4.了解平面设计常用术语和常用软件1．掌握photoshop基本操作2．认识各种工具及调板的使用课时：2课时上机2学时第二章：操作选区学习情境2操作选区学习目标基础理论知识职业技能掌握选取工具中集中选择工具的区别掌握选择图像的常用快捷键1．使用选区工具选择规则选取2．

8、使用选取工具选择不规则选区3.扩边选区4.移动选区5.取消选区6.反选选区7.收缩选区8.扩展选区9.平滑选区10.羽化选区工作任务使用选区和填充画出一个简单场景图片任务要求1.巧妙利用选区工具；2.学生独立完成整个图像的绘制；课时：讲授2课时，上机完成绘制图片2学时第三章：操作图层学习情境3操作图层学习目标基础理论知识职业技能1．图层的基本概念；2．图层调板及个功能按钮的作用；3．图