中牟县新圃街小学省级语言文字规范化示范校自查评分表

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1、附件1河南省高校、中等职业学校、中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估自查评分表学校：中牟县新圃街小学总分：102分一级指标二级指标三级指标评估要素最高分评估方式得分A组织管理A1领导重视定位明确A1.1有健全的工作机构1.落实学校（幼儿园）分管领导2开座谈会听取汇报52.有专（兼）职工作人员23.从事语言文字管理工作的人员了解国家语言文字工作的法律、法规、方针、政策1A1.2有完善的管理措施4.有完善的规章制度(工作实施细则、管理措施、条例、制度)2查阅文件和档案资料65.有学年或学期工作计划和安排26.有学年或学期工作总结2A2与学校常规工作相结合A2.1有具体实施内容和办法7.纳入学校

2、（幼儿园）精神文明创建活动计划3听取汇报查阅文件108.有语言文字规范化工作目标29.作为教师一项基本功训练310.作为学生一项基本功训练2—6—一级指标二级指标三级指标评估要素最高分评估方式得分A2.3与师生管理相结合11.作为学校（幼儿园）教师聘任条件之一3查阅文件和档案资料912.在职教师严格执行普通话水平测试等级证书上岗制度213.列入教职员工学年、学期工作考核要求314.作为在校学生素质评价的重要内容或评优评先条件之一1B教职工用语用字B1教职工用语规范B1.1普通话水平测试达标15.教职工1954年1月1日以后出生的参加普通话水平测试100％达到相应要求（幼儿园教职工包括保育员）2

3、查验证书1216.专任教师（1954年1月1日以前出生的人员除外）普通话水平测试成绩不低于二级乙等达100％317.专任教师（1954年1月1日以前出生的人员除外）普通话水平测试成绩不低于二级甲等达40％以上318.语文教师普通话水平测试成绩不低于二级甲等达100％以上（不含幼儿园）219.语文教师普通话水平测试成绩一级乙等达30％以上（不含幼儿园）2B1.2主动规范用语20.在课堂教学中使用普通话2实地调查621.在各类会议和活动中使用普通话222.在校园内交谈使用普通话2B2教职工用字规范B2.1掌握汉字规范标准23.非语文教师知晓汉字各项规范标准1问卷调查124.语文教师熟练掌握汉字各项

4、规范标准（不含幼儿园）1B2.2正确使用规范汉字25.教师板书、教案、批改作业和制作试卷用字规范3查阅材料实地调查926.学校公章、公文、自编教材、教辅读物、教学软件用字规范327.校办报刊、广播、电视、网络以及标牌、墙报等环境用字规范4—6—一级指标二级指标三级指标评估要素最高分评估方式得分C学生用语用字C1学生用语规范C1.1普通话水平应用能力28.职业学校与口语密切相关专业毕业生普通话水平测试成绩不低于二级乙等达100％，中小学校（幼儿园）学生普通话语音标准2查阅档案实地测查2C1.2主动规范用语29.在课堂教学中使用普通话4实地调查1230.在各类集会和活动中使用普通话231.与教职工

5、及学生之间交谈使用普通话332.在社会和家庭中自觉使用普通话3C2学生用字规范（不含幼儿园）C2.1掌握规定数量的规范汉字33.辨认识字范围内的规范字4测试抽查作业和作文1234.能用正楷字正确书写规范字335.作业、作文用字规范3C2.2汉字应用能力36.熟练运用汉语拼音237.经计算机培训的学生能发送用规范汉字撰写的电子邮件1D宣传推广D1校园宣传推广D1.1有良好的宣传环境38.有经常性语言文字规范化宣传阵地2实地调查439.有永久性的醒目的宣传标语2D1.2有活动实践40.积极组织参加每年的推普宣传周等各项活动，有计划和总结2查阅材料441.组织开展演讲、朗诵等各类语言文字宣传活动，有

6、文字和图片资料2D2社会宣传推广42.能为社会提供语言文字规范咨询等服务1开座谈会听取汇报问卷调查443.能与当地其他学校经常开展与语言文字相关的交流观摩和听课等活动144.各级各类新闻媒体对学校语言文字规范化进行过宣传报道3次以上3—6—一级指标二级指标三级指标评估要素最高分评估方式得分E有关加分项目45.幼儿园经写字训练的大班学生能正确书写规范字，抽查合格比例达100%加2分实地抽查查阅材料646.学校有语言文字应用科学研究方面的成果加2分47.学校教师普通话水平测试成绩为一级甲等及国家级普通话水平测试员，每人次加0.5分，加分累计不超过2分；幼儿园教师普通话水平测试成绩为一级乙等比例达4

7、0%加2分48.师生个人获语言文字各类评优、竞赛活动奖项的，市县级每人次加0.5分，省级每人次加1分，国家级每人次加2分，加分累计不超过4分备注：一、高校、中等职业学校、中小学评估标准满分为100分，幼儿园评估标准满分为82分。二、以下情况实行“一票否决”：1.专任教师（按规定不需要测试的除外）普通话测试成绩未达二级乙等比例超过5％。2.语文教师普通话水平测试成绩低于二级甲等超过10％。3.在课堂