语言文字规范化示范校评分表

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1、临安市语言文字规范化示范校评分表评估指标评估要素实施要求评分标准得分A组织管理（34分）A1领导重视机构健全（10分）A1.1把语言文字工作列入学校议事日程(5分)A1.1.1学校重视，有领导分管（2分）2A1.1.2有机构、有专（兼）职工作人员（1分）1A1.1.3工作计划中有语言文字工作内容（1分）1A1.1.4工作总结中有语言文字工作内容（1分）1A1.2制度健全，认真检查落实（5分）A1.2.1有语言文字规范化规章制度（2分）2A1.2.2有语言文字工作活动专用经费（1分）1A1.2.3有检查、有整改措施并落实（2分）2A2与学校常规工作相结合

2、（10分）A2.1语言文字工作与教育教学工作结合（4分）A2.1.1将语言文字规范化工作纳入教育教学要求（2分）2A2.1.2在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为一项内容（2分）2A2.2语言文字工作与教职工业务工作结合（6分）A2.2.1列入教师考核、评优等条件之一（2分）2A2.2.2作为教师聘任条件之一（2分）2A2.2.3作为教师晋升条件之一（2分）2A3常规活动与特色活动相结合（14分）A3.1营造良好的语言文字宣传环境（2分）A3.1.1有经常性的语言文字规范化宣传阵地。如校园广播站、电视台、校报(刊)板报等。(1分)1A3

3、.1.2校园内有永久性的醒目语言文字宣传标语。（1分）1A3.2积极开展“推普”宣传活动（5分）A3.2.1每年一度的“推普周”有活动计划、总结。（2分）2A3.2.2积极开展“推普周”的各项活动，活动成效明显。（3分）3A3.3积极开展“中华经典诗文诵读”等活动（5分）A3.3.1积极开展“中华经典诗文诵读”等活动，发动面广，参与人数多。（3分）3A3.3.2在校内积极开展其他语言文字规范化活动。（2分）2A3.4将语言文字规范化活动渗透到其它单位、社区、农村（2分）与其他单位、社区、农村等联合开展语言文字规范化活动。（2分）2评估指标评估要素实施要

4、求评分标准得分B用语规范（33分）B1教师用语规范（17分）B1.1积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高（11分）B1.1.1教职员工积极参加普通话培训（3分）3B1.1.2专职教师普通话水平均达到二级乙等及以上（3分）3B1.1.3行政人员和教学辅助人员普通话水平均达到三级甲等及以上（2分）2B1.1.4语文教师普通话水平均达到二级甲等及以上、语音教师达到一级乙等及以上（3分）3B1.2把普通话作为教学语言和校园语言（6分）B1.2.1在教学活动中使用普通话（2分）2B1.2.2在会议、集体活动中使用普通话（2分）2B1.2.3教职员之间、教职员与

5、学生交谈时使用普通话（2分）2B2学生用语规范（16分）B2.1在校内使用普通话（6分）B2.1.1在课堂教学活动中使用普通话（2分）2B2.1.2在各类集体活动中使用普通话（2分）2B2.1.3在课外与教职员、同学交谈时使用普通话（2分）2B2.2在校外使用普通话（4分）B2.2.150%以上的同学参加过校外普通话实践活动，趣味性强，有效果（2分）1B2.2.2坚持在公众场合使用普通话（2分）2B2.3普通话培训与达标（6分）B2.3.1参加各种形式的普通话学习与培训（3分）3B2.3.2普通话均达到二级乙等及以上（3分）2评估指标评估要素实施要求评

6、分标准得分C用字规范（33分）C1教师用字规范（13分）C1.1参加用字规范培训（2分）C1.1.1专任教师全部参加用字规范培训（1分）1C1.1.2其他教职员工积极参加用字规范培训（1分）1C1.2掌握汉字规范标准（5分）C1.2.1专任教师掌握汉字规范标准（2分）2C1.2.2语文教师熟练掌握汉字规范标准（3分）3C1.3使用规范汉字（6分）C1.3.1非语文专任教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.2分。2C1.3.2语文教师板书、教案、批改作业和制作试卷的用字规范。（3分）每出现一个不规范字扣0.5分。3

7、C2学生用字规范（12分）C2.1掌握规范汉字（8分）C2.1.1参加各种形式的用字规范培训。（2分）2C2.1.2能辨认识字范围内的规范字。（2分）2C2.1.3能正确书写所学的规范字（字形、笔画、笔顺正确，并有一定的速度）。（2分）2C2.1.4作业、论文、答卷用字规范。(2分)每出现1个不规范字扣0.1分。1C2.2.汉字应用能力（4分）C2.2.1小学五年级以上（含五年级）学生能辨认影视屏幕、图书报刊和商业活动中的不规范字（常用字范围内）。（2分）2C2.2.2小学五年级以上（含五年级）学生能在计算机上正确录入汉字，能查找语言文字网站，发送规范

8、的汉语言文字邮件。（2分）2C3校园用字规范（8分）C3.1校园环境用字规范（4分）C3.1.