新街小学语言文字规范化特色材料.doc

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1、建水县新街小学语言文字规范化示范校2014年5月7口建水县新街小学语言文字规范化特色材料基本情况：建水县新街小学位于历史文化底蕴深厚、人杰地灵的建水县曲江镇，是一所远近闻名的屮心完小。学校始创于1962年，现有26个教学班，在校学生1008名，教职工60名。建校50年來，学校坚定不渝地坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，砥砺出“勤学守纪、文明健美”的校风；孕育了“严谨扎实、灵活创新”的教风；养成了“勤奋好学、诚实认真”的学风;形成了“以人为本、面向社会”的办学思想和“以生为本、全而发展”的育人思想；坚持“厚德博学强师立质崇德尚习各造其极”的办学理念。近几年

2、来，学校始终把教师说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为教师素质提升的一项重要工作来抓，并形成了一定特色。一、把写规范字，讲普通话作为教师每日必行的基本功训练我校将语言文字规范意识和应用能力纳入师资队伍日常管理，除上课、开会、教研等一律使用普通话外，外校人员来访、师生课外交流、家校联系等也必须使用普通话，师纶互相监督使用情况。学校把“教师使用普通话情况”作为“一LI常规检查”屮的主要环节来抓，并坚持每天公示检查情况。学校还把教师普通话等级作为教师聘用和绩效考核的硬性指标。新街小学教师聘用方案第六条明确规定：普通话水平语文教师必须达二甲及以上水平，其他学科

3、教师必须达二乙及以上水平。绩效工资考核屮也规定：普通话等级满分2分。其中一级乙等及以上2分，二级甲等1.5分，其它等级1分。由于学校重视，我校语文教师普通话均达到二级甲等以上，其它学科教师普通话等级均达二级乙等以上水平。从2008年至今，我校建立了“教师基本功训练基地”，教职工每天坚持写一个粉笔字成语，向学生和老师们展示，广大师生若发现教师写了错字或不规范字就用红色粉笔在错字下方勾画出来。为了写好每天的这四个展示字，教师们在平吋的课堂教学中就严格自我要求，认真练字、写字。经过长期坚持不懈地练习如今我校教师的粉笔字写得更规范、更漂亮了。此外教师的教案、作业批改一律要

4、求规范书写,学校月常规考核对规范字的使用起到了较好的督导作用。二、“金广播”是学生推广普通话，提高口语能力的有效举措在常规教学管理中，说普通话，写规范字，是我校教育教学的一个重点。学校一是注重培养学生倾听习惯，经过几年的养成教育，孩子们已形成良好的倾听习惯，外校教师到我校听课，不光赞扬教师独特的教学模式，更为学生的听课习惯折服。二是注重朗读的指导，在朗读中感受语言的优美，培养学生的语感；三是重视口语交际，训练学生用规范的语言进彳亍对话交流。“金广播”是学校为了提高学生的口语交际能力和口语表达能力而开展的一项活动，此项活动己坚持了六年，各班每天利用中午课前的10分钟

5、，由学生自彳亍组织，学生轮流上讲台面向全体同学进行演讲、讲故事、诗歌朗诵、说笑话、猜谜语。此项活动的长期开展有效提高了大部分学生的口语表达能力，特别使一部分性格内向的学生在课堂上回答问题变得不服怯和害羞了。正因为有了平时的锻炼，我校口语表达能力优秀的学生层出不穷，历年来各级英语竞赛我校都取得优异的成绩。2013年7月，我校六（4）班的杨振同学在第十二届云南省青少年“希望之星”英语口语大赛中获省级一等奖。三是重视学生书写能力的培养。三、多措并举，促进师生规范使用语言文字1.学校把书法课作为学校的校本课程，每周开设了一节写字课,教给学生正确写字的方法，强化写字姿势，规

6、范书写，学校每学年自少开展一次书法竞赛活动。2•学校每学期都要开展晒课或赛课活动。2011年9月21日至29日，语文教研组组织教师对学校主推的教学模式（低段趣味教学，屮高段主动、质疑教学）进行课堂教学大练兵。2012年2月240-3月13日,学校数学教研组组织全体数学教师对学校主推的有课堂效教学模式（低段趣味教学、中高段主动、质疑教学）进行课堂教学大练兵。2013年3月18日至4月19H,学校在全校57名教师中开展了“同课异构”教学竞赛活动，13名教师获得了学校的表彰。教学竞赛对教师的规范用语、用字起到了不可磨灭的巨大作用。3.为培养学生口头表达能力和提高学生普通

7、话水平，我校除了每天开展“金广播”活动外，曾多次举办演讲比赛。2012年六•一节，举行了“中华魂.理想点亮人生”演讲比赛；2013年6月，举行“寻找身边最美的人”演讲比赛。学校每周一升旗仪式上的国旗下师生讲话，不但培养了师生们的爱国主义情怀，而且对学生们使用普通话起到了榜样作用。3•学生书法竞赛活动成为了学校的常规活动。学校每学年都举彳亍师生书法比赛，并把获奖作品进行展出；为了提高学生们的汉字书写能力我校还经常举行举行“汉字听写大会”。4.从2013年1月起，我校创办了以作文为主的校刊《微笑的向日葵》，每月一期，如今已办到了17期。校刊得到了家长、教师和学生的广泛

8、赞誉，学生