浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象 2

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1、厚德树人　笃学致用******************************************************************遵义师范学院毕业论文（设计）题目：浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象系别人文与传媒学院专业汉语言文学专业年级2009级姓名周江学号09410102048指导教师兰小云教授2013年04月20日选题审批表姓名周江专业、年级汉语言文学专业2009级学号09410102048论文题目浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象选做本课题的理由及条件分析：一般情况下，假借字和本字的意义是各不相同，没有联

2、系的。他们两个字之间之所以能够通假或假借，是因为读音相近或者相同。但也不排除，假借字和本字之间的意义有相同之处或联系。如果有联系这便是同源字的通假现象。而在王力主编的《古代汉语》中就有这样一种特殊的通假现象——同源字的通假。因此，在学习这套教材时，需要细心留意这一现象，并找出具体的地方，结合相关资料，加以分析，最终牢固掌握，从而在提升学习古代汉语能力的同时，提高发现问题解决问题的能力。指导教师意见：签名：年月日系毕业论文（设计）领导小组意见：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　签名：年月日任务书　汉语言文学　专业　　周江　　同学（

3、学号：　09410102048　）：现将毕业论文（设计）任务书下达给你，具体内容如下：1.论文题目浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象2.主要内容王力《古代汉语》教材中，有诸多的同源字通假现象。一般情况下，假借字和本字的意义是各不相同，没联系的。他们两个字之间之所以能够通假或假借，原因在于两个字之间读音相近或相同。至于假借字与本字之间的相同意义或者联系，这里并不排除。这里所说的有联系即是同源字的通假现象。3.主要方法资料查阅、文献阅读4.主要参考文献①　王力.同源字典[M].北京:商务印书馆，1987.②　蒋绍愚.古汉语词汇纲要[M].北

4、京:商务印书馆，2012.③　王力.汉语史稿（重排版）[M].北京：中华书局，1980.④　王宁.训诂学与词汇语义学论集[M].北京：语文出版社，2011.⑤　王力.古代汉语（校订重排版第一册）[M].北京：中华书局，2009.⑥　周大璞.训诂学初稿（第三版）[M].武汉：武汉大学出版社，2010.⑦　黄伯荣廖序东.古代汉语（增订三版）上册[M].北京：高等教育出版社，2007.⑧　黄伯荣廖序东.古代汉语（增订三版）下册[M].北京：高等教育出版社，2008.⑨　唐作藩.音韵学教程（第三版）[M].北京：北京大学出版社，2011.⑩　周大璞

5、.训诂学初稿（第四版）[M].武汉：武汉大学出版社，2011.5.写作进度起止时间工作内容2012.09—2012.10选题，初步选择所需资料2012.11—2013.01查找教材、资料的相关内容2013.02—2013.03论文初稿，检测相似率2013.04定稿指导教师：　年　月　日学　生：　　　　　年　月　日　　　　　　　　　　系主任：　　　　　　年　月　日答辩申请暨资格审查表学生姓名：　　周江　　　论文题目：　浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象论文答辩申请尊敬的老师：您好！我是遵义师范学院2009级人文与传媒学院汉语言文学专业（2

6、）班的周江。根据专业需要和学校规定，现将论文题目确定为“浅析王力《古代汉语》中同源字的通假现象”，这篇论文主要针对语言学家王力在其主编的《古代汉语》中同源字的通假现象加以浅析。通假字虽在读音上和同源字一样都是相同或相近的，而通假字没有意义上的联系，但在王力《古代汉语》中有同源词的通假现象这一特殊的通假。总起来说，同源字的通假指的是：两个词是同源词，但既已分化，通常就写作不同的汉字但有时这两个汉字又可以通用，在这种情况下，本字和通假字是有联系的。如果在学习王力的这套《古代汉语》时，未能发现其中的同源词的通假这种特殊的现象，未免是一大遗憾。在查

7、阅王力《古代汉语》教材和《同源字典》等相关文献资料和指导老师的鼎力相助下，论文得以定形。现特向系上老师提出答辩申请，望老师批评斧正。申请人签名：资格审查项目1.文档资料是否齐全（任务书、答辩申请、论文定稿及其相关资料）2.文档格式是否符合规范3.是否按时向指导教师提交全部正式材料4.是否剽窃他人成果指导教师意见：签名：　　　　　时间：教学系毕业论文答辩委员会意见：主任签名：　　　　　　时间：指导教师成绩评定表一、评分标准项目优秀中等不及格得分工作量、文献阅读和综述20%出色地完成任务书规定的工作量，全部阅读教师指定的参考资料、文献，还阅读较

8、多的自选资料按时完成任务书规定的工作量，阅读教师指定的参考资料、文献没有完成任务书规定的工作量，未完成阅读任务学术水平与实际能力20%论文见解独特，富有创新性，有较高的学术水平或