合肥职业教育教学改革新进展刘义国

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1、职业教育教学改革新进展与专业教学模式变革教育部职业技术教育中心研究所刘义国手机：15810739328邮箱：liuyiguo2008@163.com一、从中国职业教育改革的主要进展看教学改革的新进展教学改革（专业建设，软件建设在示范校的比例等）成为职业教育改革的中心环节。明确并达成共识性现代职业教育改革发展目标。到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职普相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。3第一，现代职业教育体系建设全面铺开探索增加本科层次中高职融通加快，职业教育结构规模更加合理。院校布局和

2、专业设置更加适应经济社会需求。4第二，办学机制改革进一步深化。建立健全了行业组织指导制度（59个）。建立了职业教育与产业定期对话机制。推动行业、企业、学校开展集团化办学。5第三，健全了基本制度标准。一是出台了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、修订《职业教育法》。二是实施了学生资助和免学费政策，有效促进了教育公平和社会公正。三是出台了中高职专业教学标准、职业学校教师专业化标准。总的来说，教学改革提升了职业教育人才培养质量。就业率、就业质量提升注重立德树人，加强和改进了职业院校德育工作（修订德育大纲、启动立德树人项目修订语文、体育、艺术及历史）

3、加强了专业、课程和教材建设顺利开展了职业教育教学成果奖评选活动71、内涵及相关背景“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。专业人才培养模式(不同专业专业特性的强与弱及其对课程、人才培养模式的影响)二、专业人才培养模式完整的专业人才培养模式的四个要素：（1）培养目标和规格；（2）为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；（3）与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段；（4）为实现这一过程的一整套管理和评估制度。职业院校专业人才培

4、养模式存在的问题可以大致分为：表现：（1）专业人才的学校化培养（2）专业知识技能学习的书本化（3）校企合作、顶岗实习的扭曲等原因：内部的和外部原因，内部如师资、生源、学校考核制度、课程等。外部如区域经济发展水平、用工制度、劳动保障制度、经费等。2、当前职业学校专业人才培养模式存在的问题3、部分学校专业人才培养模式改革案例案例一：广州商务科技学校酒店服务与管理专业（设置茶艺室、开发茶艺课程、咖啡等）专业的核心精神服务的精神（用外语服务客人的能力）和经营的精神的精准传达案例二湖南民政学院民政类专业群总思路：以专业建设为依托，深化爱心校园文化建设的内涵

5、；开设了民政管理、社会救助、社会工作、老年服务与管理、社区康复等具有民政特色专业和服务地方经济社会发展需要的专业，以培养服务基层的民政社工人才和经济社会发展高素质人才为目标以社团活动为平台，拓展爱心校园文化建设的空间以大学生素质拓展认证和学分认证制度为保障，推动爱心校园文化深入持续开展。方法与过程1.爱心文化进教材、进课堂、进学生头脑，提高爱心文化的认同感。把爱心文化的基本理念、本质内容、基本要求融入校本教材《民政与社会工作》中，并把它作为全校学生的必修课（占两个学分）通过思想政治理论课、团课、党课、听报告、听讲座等形式，组织学生深入学习社会主义核

6、心价值体系2.践行爱心誓言，培养奉献爱心的自觉行动。（仪式）1）关爱孤残学生，让孤残学生在同一片蓝天下健康成长。（面向全国招收了300多名孤残学生）2)关爱家庭贫困学生，全方位构筑贫困生绿色通道。3）关爱少数民族学生，共同谱写民族团结的新诗篇。4）爱心接力，长期开展爱心敬老、助残等关爱弱势群体的活动。从2000年至今，连续10多年组织助残志愿服务小组帮助家住岳麓区教师村小儿麻痹症后遗症患者肖一平。2004年10月15日湖南省第一所盲人图书馆开馆至今，学院每周派出志愿者前往参与图书馆的管理和服务工作，开展“做残疾人的眼睛”系列活动。2005年4月至今

7、，我院青年社会工作者协会与长沙爱弥尔智障儿童康复训练中心联合开展“星城社工，温暖社会”的活动5）进入艾滋病村、麻风村，弘扬社会公益精神。我校志愿者们深入河南省南阳市镇平县艾滋病村落进行艾滋孤儿关怀行动，援助当地居民建立关爱艾滋孤儿的“关爱之家”，并宣讲艾滋病防治知识；深入湖南郴州汝城县麻风村，为麻风病患者送去过冬物资，开展康复医疗及相关调查，将被边缘化的人群拉回到社会大家庭。6）发挥专业优势参与四川理县、青海玉树灾后重建，彰显服务社会的奉献精神。7)积极组织“三下乡”、“四进社区”，参与城乡和谐社会建设。3.开展爱心情感体验与交流活动，培育爱心情怀

8、为了让学生能够获得深刻的爱心情感体验，我校积极开展先进事迹报告、座谈会、评选表彰等一系列的爱心情感体验与交流活动，让学生抒