第一章声现象 讲学稿

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1、[键入文字]快乐学习有进步，学习当然快乐顺峰中学物理讲学稿年级：八时间：201091内容：一声音的产生和传播课型：新授【教学目标】：知识与技能：通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件，知道声音是由物体振动产生的。知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同。回声及回声的应用。过程与方法：通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的？通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。通过实践、观察的方法，探究回声现象。情感、态度与价值观：通过教师、学生的双边活动，激发学生的学习

2、兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活现象中的物理学的道理。注意在活动中培养善于与其他同学合作的意识。【教学重点、难点】：1．一切发声的物体都在振动。2．声音的传播需要介质。【教学器材】：音叉、共鸣箱、铁架台、真空罩实验装置、橡皮筋、泡沫塑料球、吉他、鼓、多媒体等。【预习导航】1声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播． 2能够发声的物体叫作_________．著名的歌曲《黄河大合唱》的歌词中有“风在吼，马在

3、叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”“咆哮”的声源分别是______、_______、_______.3．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．4钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________． 5声音在15℃的空气中传播速度是_________m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为_____________________________

4、_． 6通常我们听到声音是靠____________传播的． 7一架在3015米高空飞行的飞机,若声音在空气中传播的速度是335米／秒．则飞机发出的声音传到地面所用的最短时间是________秒． 8人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要能听到自己拍手的回声，人离障碍物的最近距离_______.9人耳能区分开回声和声源的条件是二者相差_____秒以上． 10雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为____________________________【教学过程】一、创设问题情境，引入新课我们生活的世

5、界充满了各种声音。有优美动听的音乐，给人以美的享受，也有些声音使人感到刺耳难听。我们无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？二、进行新课1．探究：声音是怎样产生的？声音的发生：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出生活及自然界中一些神奇的发声现象吗？（1）吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的。（2

6、）悠扬的萨克斯声是由于气流通过管时，使管内空气柱振动而发出的。（3）吹口哨声是口腔内空气振动产生的。（4）炎热的夏天，响亮的蝉鸣是蝉的发音肌收缩时，引起发音膜的振动而产生的。（5）气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的。（6）声势浩大的瀑布声是水撞击石头，引起空气的振动发出声音。（7）笑树能发出笑声是果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。……同学们刚才列举了生活与自然界中丰富多彩的声音，那么关于声音的发生，同学们还有什么疑问呢？【问题】平常听唱片、录音是怎么回事？振动可以发声。如果

7、将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。唱片上有一圈圈不规则的沟槽。当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。随着科学技术的进步，人们还发明了用磁带和激光唱片记录声音的方法。2、声音的传播：声音的传播需要介质，声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。让我们通过实验来探究（课本14页）把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上泡沫塑料，逐渐抽出罩内空气，你听到声音有什么变

8、化？再让空气进入罩内，你听到声音又有什么变化？这个实验表明，声音可以在中传播，但不能在中传播拓展：某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声。请你分析原因可能是_____________________________________________________所以登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电，那就是因为