资源描述：
《背诵课文在英语学习中的作用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、背诵课文在英语学习中的作用t丁言仁1戚焱2提要:本文采用测试、回顾、周记的方法,探讨背诵课文在英语专业学生第二语言习得过程中的作用。结果发现:1)通过背诵课文,学生可以掌握更多的短语知识;2)学生在写作过程中经常使用固定短语,使文笔流畅,写作速度加快;3)背诵课文对提高学生的口语和写作能力大有裨益。以上结果再次证实了语言在语法和短语层次上运作的双重性观点,对我国外语教学和学习有一定启示:除了强调语法知识,熟读和背诵课文在英语教与学中占着举足轻重的地位。关键词:背诵课文;短语;英语学习Abstract:LearningtextbyheartisextensivelypracticedinChi
2、na,butlittleresearchhasbeenconductedonthistra2ditionalliteracypractice.Thisresearchinvestigatedtheroleofthispracticeinsecondlanguageacquisitionbyexamin2ingthetestperformance,retrospectiverecallsandjournalreportsbyagroupofuniversityEnglishmajors.Itfoundthatthepracticeoftextmemorizationfacilitatesthe
3、learningoflanguagechunksandthatusingchunksenableslearn2erstokeeppackwithideadevelopmentduringthecomposingprocess.Italsofoundthatstudentsholdconsciousbe2liefsofmemorizingtextsaseffectiveinhelpingthemimprovetheirspeechandwriting.Theresultssupportaviewoflanguageasoperatingbothongrammarandonchunks,andt
4、hisdual2natureviewimpliesthatinadditiontolearninggrammar,thepracticeofmemorizingchunkshasitsplaceinthesecondlanguageclassroom.Keywords:learningtextbyheart;chunk;Englishlearning中图分类号:H319.3文献标识码:B文章编号:1004-5112(2001)05-0058-081.前言长期以来,在中国的英语教学中,教师往往要求学生背诵课文和熟记短语。背诵课文(learningtextbyheart),即反复诵读,直至一字不
5、差地背出来或者默写出来。在西方,相当多的学者认为这一传统的语文学习方式无助于外语学习,对其不屑一顾。例如,Olson(1988)指出了记忆文本的实践是由盲目崇拜书本知识引起的。但是,与此同时,也有人(如Cook1994)提出,记忆文本与崇拜书本两者没有必然的联系,另一些学者在研究了中国的语文教学后提出,/背书0在中国是行之有效的,它帮助学生/加深对文章的理解0(Pennycook1996:222),记住其优美的语言,以及创造性地运用文章中的词汇(Parry1998:65)。背诵课文虽然被众多英语教师运用,但国内尚没有有关这一教学方法的可行性、有效性的实证研究。由于课文包含了短语,背诵课文必然
6、要熟记短语。国外很多语言教学专家,如Lewis(1993)、Nattinger和Decarrico(1992)以及Widdowson(1989)等,已经强调了学习短语的重要性。Widdowson(1989:133)认为英语短语(chunk)具有/变异性等级0(ascaleofvari2ability),等级的一端是成语等固定短语,如lookbeforeyouleap,另一端是具有相当自由度的固定搭配,如implement与method可以搭配成implementthemethod,也可以是themethod...difficulttoimplement。从索绪尔到乔姆斯基,语言学家往往把语言
7、仅仅看成一个孤立的、按语法词汇规则组合的独立体,忽视了语言同时也是以记忆为基础的交际中短#58#外语界2001年第5期(总第85期)语的结合体(Bolinger1976;Pawley&Syder1983;Sinclair1991;Skehan1998)。这样,他们在解释语言学习和语言教学时就忽视了学习和掌握短语的重要性。与结构主义脱离实际生活单纯研究语言相反,一些实证研究已经证明短语使用对于儿童掌握口语技能和
