风景园林专业本科培养计划

《风景园林专业本科培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、华中科技大学本科专业人才培养计划风景园林专业本科培养计划UndergraduateProgramforSpecialtyinLandscapeArchitecture一、培养目标Ⅰ.EducationObjectives本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具备良好的风景园林学理论素养、专业知识与技能，较强的实践能力和创新能力，具有国际视野，能从事风景园林领域规划、设计、建设、管理、研究的高级复合型人才和健康人居环境建设的领衔者。Inordertomeettheneedsofmodernconstructionofsociali

2、sm,thisprogramaimsatcultivatinghighlyskilledlandscapearchitectswhoareprofessionalsoflandscapearchitectureplanning,design,construction,management,andresearch,andleadersofhealthyhumansettlementsconstruction.Theyhaveasoundunderstandingofrelatedtheories,soundprofessionalknowledge

3、andskills,strongpracticalandinnovativeability,andinternationalvision,andarealsoofanall-rounddevelopmentofmorality,intelligence,physiqueandaesthetic.二、基本规格要求Ⅱ.SkillsProfile本专业的毕业生应具有以下几方面的素质、知识和能力：1.具有良好的思想道德素质、文化素质、身心素质，具有国际视野和独立创新意识；2.具备较坚实的自然科学与人文科学基础；3.具有扎实的风景园林学基础理论，熟练掌握风

4、景园林规划与设计的知识和技能；熟悉风景园林遗产保护与管理、风景园林建筑设计、生态修复、风景园林植物应用、风景园林工程与技术的基本理论和方法，熟悉风景园林相关政策法规和技术规范；了解本学科的理论前沿和发展方向，了解风景园林研究和相关学科的基础知识；4.具有较强的风景园林规划与设计工作能力，并具备参与城市设计、区域规划、土地利用规划、旅游发展规划等相关规划设计的工作能力。5.熟练掌握一门外语，能熟练阅读专业文献资料并具有基本的外语交流能力。Theprogramprovidesstudentswith:1.Goodmoral,cultural,phys

5、icalandmentalqualities;andinternationalvisionandinnovativeattitude.2.Substantialknowledgeinbothnaturalsciencesandhumanities&arts;3.Soundfoundationoflandscapearchitecturetheories,andspecializedknowledgeandskills,includinglandscapearchitectureheritageconservationandmanagement,a

6、rchitecturaldesigninlandscapearchitecture,ecologicalrestoration,usesofplantsinlandscapearchitecture,landscapearchitectureengineeringandtechniques,relatedregulationsandstandards.Ansoundunderstandingoftheedge-cuttingtheoriesandthecurrenttrendsoflandscapearchitectureandbasicknow

7、ledgeofrelatedfields;4.Capabilitiestocarryoutlandscapearchitectureplanninganddesign,andparticipateinurbandesign,regionalplanning,landuseplanning,tourismplanning,andsoon.5.Proficiencyinaforeignlanguage.三、培养特色Ⅲ.ProgramFeatures1.本专业依据《高等学校风景园林类本科指导性专业规范》（报送稿）要求，坚持“宽·135·华中科技大学本科

8、专业人才培养计划口径、厚基础、强实践、倡创新”的培养模式，形成开放性、创新性、实践性的人才培养特色。2.在建立完善课程体系的前提下，立足