大学《森林生态学》复习提纲

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1、1、生态学：指研究生物有机体与其周围环境相互关系的学科。森林生态学：是研究森林中乔木树种之间、乔木树种与其他生物之间，以及与其所处的外界环境之间互相关系的学科。2、生态因子的分类：(1)气候因子——光，温度，降水，气压等(2)土壤因子——土壤的理化性质等(3)地形因子——海拔高度，坡度，坡向等。（4）生物因子--捕食，共生，寄生，竞争等和生物对环境的影响。（5）人为因子--人类对植物资源的利用、改造、发展、破坏过程中的作用及环境污染的危害作用。另有分类：生物因子和非生物因子；直接因子和间接因子；稳定因子

2、和变动因子。3、生态因子作用的一般特征：1、综合性每一个生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的，任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。2、非等价性对生物起作用的诸多因子是非等价的，其中必有1~2个是起主要作用的主导因子。3、不可替代性和互补性生态因子虽非等价，但都不可缺少，一个因子的缺失不能有另一个因子来代替。4、阶段性生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。因此某一生态因子的有益作用往往只限于生物生长发育的某一特定阶段5、直接作用性和间接作用

3、性。许多地形因子如地形起伏、坡向、坡位、海拔以及纬度对植物的作用不是直接的，而是通过影响光照、温度、雨量、风速、土壤性质等，对植物产生间接影响，从而引起植物和环境生态关系发生变化。主要生态因子对生物的作用光（光谱成分，光强，日照时长，影响因素），温度（极端温度的伤害），水分（植物对水的适应，森林水分平衡），地形（如坡向、坡位的影响），土壤（理化性质，土壤生物与森林）4、适应：有机作物具有的任何有助于其在特定环境中生存和生殖的应为，形态或生理上的可遗传的特征。5、生物圈：是指地球上生活物质及其生命活动产物

4、所集中的部位，包括整个水圈、土壤圈、岩石圈上层和大气圈下层。种群：同一时期内占有一定空间同种生物个体集合。6、内禀增长率：具有稳定年龄结构的种群，在食物不受限制、同种其他个体的密度维持在最适水平，在环境中没有天敌，并在某一特定的温度、湿度、光照和食物等的环境条件组配下，种群的最大瞬时增长率。7、种群的基本特征（1）空间特征：种群具有一定的分布区域。（2）数量特征：单位面积（或空间）上种群具有一定数量（即具有密度），且随时间而变（3）遗传特征：组成种群的所有个体属一个基因库，以区别于其他物种，但基因组成同

5、样是处于变动之中的（4）群体特征：种群有个体不具备的种群特征。8、种群的空间分布格局：（1）随机分布（2）均匀分布（3）集群分布9、种群的数量动态周期性波动：在一些情况下，捕食或食草作用导致的延缓的密度制约会造成种群的周期性波动。种群爆发：具不规则或周期性波动的生物都可能出现种群的爆发。10、指数增长模型、逻辑斯蒂增长模型6试述logistic增长过程（1）指数增长：种群在无限环境下的增长模型J种群在“无限”的环境中，即假定环境中的空间、食物等资源是无限的，则种群就能发挥内禀增长能力，数量迅速增加，而且

6、增长率不随种群本身的密度而变化，种群呈指数增长格局。dN/dt=rN（2）逻辑斯蒂增长：种群在有限环境下的增长模型S自然界的空间、资源不是无限的，存在一个环境容纳量、增长率随密度上升而降低dN/dt=rN（1-N/K）11、生命表：把观测到的种群中不同年龄个体的存活数与死亡数编制成表。动态生命表：就是观察同一时间出生的生物的死亡和或动态过程而获得的数据所做的生命表。静态生命表：是在某一特定的时间对种群做一个年龄结构调查，并根据调查结果而编制的生命表。（难以获得动态生命表数据时的补充）区别：动态生命表的个

7、体都经受同样的环境条件，而静态生命表的各年龄的个体都是在不同年出生，经历了不同的环境条件。12、生活史：生物从其出生到死亡所经历的全部过程，也叫生活周期。生态对策生物钟对生态环境总的适应对策（1）R对策种特征：个体小，寿命短，出生率高，死亡率高，在裸地生境具有很强的占有能力，对后代的投资不注重质量，更多的是考虑其数量。在植物界表现为种子小，结实量大，能够远距离传播种子。（2）K对策种特征：个体大、寿命长，出生率低，稳定环境竞争能力较高，对每个后代投资巨大。13、生态位：物种在生物群落或生态系统中的地位和

8、角色。主要指在自然生态系统中一个种群在时间、空间上的位子及其与相关种群之间的功能关系。基础生态位：生物群落中，某一物种所栖息的理论上的最大空间，称为基础生态位。实际生态位：生物群落中物种实际占有的生态位空间称为实际生态位。竞争竞争排斥原理：两个对同一资源产生竞争的种，不能长期在一起共存，最后导致一个种占优势，一个种被淘汰.种内、种间竞争主要的种内相互作用：竞争，自相残杀，利他主义主要的种间相互作用：竞争，捕食，寄生，互利共生群落：指具有直接