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1、(五下语文)导学案主备人：（蔡滢）时间：（2016年9月01日）班级六（）班任课教师课型新授课时间课题1.《山中访友》教学目标1.会写8个生字,正确读写"清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意"等词语.2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。感受作者所描写的境界,培养学生热爱自然,亲近自然的美好情感.3.学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法重点、难点通过入情入境的朗读感受作者对"山中朋友"的深厚感情，学习表达感情的方法.环节学案导案基础部分一、字词通关1.认读下列的
2、词语，会读的，打上钩，并请你找到词语所在的句子，读一读栀子花涧水胳膊汩汩湛蓝嗅到犬吠掠过2.看拼音，写词语yaoqing·不坐车，不（）有伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情。fushen·你弓着腰，（）凝望着那水中的人影、、鱼影、月影。 pubu·飞流的（ ），你有天生的金嗓子。douqiaoshenqu·（）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的（）jinjinledao·我猜你们（）的，是飞行中看到的好风景。yunhan·拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的奥秘。xiake·雷阵雨来了，像有一千个（）在天
3、上吼叫。二、请你积累文中两个新成语，并用其造句三、文中是否有不明其意的词语、成语，请写在下面横线上。（一）导入1、同学们,春风夏雨,秋霜冬雪;青松迎客,寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色,有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受.2、揭题:今天,我们首先跟着一位作家,走进山林,去拜访他的朋友。请同学们一起读课题.3、看课题猜猜,作者拜访的会是怎样一位朋友（二）初读课文,整体感知:作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文.（三）读通课文,
4、学习字词:（学案）1、学习本课生字新词:邀、津、躯的笔顺幽径、德高望重、波光明灭、唱和、津津乐道、吟咏2、学生自由读,看谁能把课文读正确,读流畅.3、谁能把自己读得最流畅的一段读给大家听good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowv
5、oltagecableterminalmaking6.6.1first5(五下语文)导学案主备人：（蔡滢）时间：（2016年9月01日）要点部分一、理解题意你是如何理解题目“山中访友”的？作者又拜访了哪些朋友呢？二、初读课文1.你觉得作者和他山中的朋友们感情如何？请你用一两个成语来形容。2.请你用铅笔画出可以体现作者与“朋友们”之间感情的句子，用你的理解有感情地读一读。四、拜访古桥,朗读体验:1、下面,让我们跟着作者,一起去拜访他的第一位老朋友.请同学们一起读课文第3自然段2、一进山,一眼就看到这座古桥,老朋友相见,作者心里默默地对他诉
6、说些什么呢？请同学们在书上画出有关句子，再读读画线的话,体会体会3、作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感受到的？4、交流感受:"啊,老桥,你如一位德高望重的老人."结合理解"德高望重",体会老桥默默无闻,任劳任怨为大家服务的品质.把"老桥"比喻为"一位德高望重的老人",不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大家服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩.5、体会写法:作者用拟人化的手法,把自己对老桥的深厚感情,生动地传达给了我们读者拓展部分作者李汉荣的散文思想的深邃、情感的纯粹、语言的精致，总是以最朴实的文字展现最深刻的
7、含义，请课后再找一找李汉荣其他的散文来读一读。【推荐阅读：《放牛》】good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5(五下语文)导学案主备人：（蔡滢）时间：（20
8、16年9月01日）板书课后反思good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringis
