1、山中访友导学案

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1、六年级语文《山中访友》导学案执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名：年级六学科语文教师课型预习课课时1课题1、山中访友授课时间教学目标1、会读，会写8个生字，读读记记“清泉、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容。4、落实结构化预习。重难点1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容。知识链接李汉荣：中国作家协会会员，著名诗人、散文家。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔1000多篇，中短篇小说30余篇

2、，在海外多家报刊杂志上发表。教学流程导案学案步骤时间同学们：大自然是一个多姿多彩的世界。今天，老师带领大家跟着作者走进山中，去观赏大自然的美景，拜访作者那些特殊的朋友。一、预习提示：按“六字诀”预习课文。(一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子。（把不认识的字和不理解的词通过查字典和联系上下文的方法进行学习之后把理解的写在书中相应的位置）。(二)读：默读课文，并标出课文自然段。说说每段主要写了什么？并把段意写在相应的位置。(三)读：快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？(四)读：有感情地朗读

3、课文，体会作者的感情，想想作者表达了怎样的思想？(五)读：仔细研读课文，画出你喜欢的句子，并把你的理解或感悟写在旁边。(六)读：速读课文，你还有哪些问题？（小组交流）预习完课文，我的问题是：。二、预习检测。1、我会给下列词语注音，组词，还会正确书写。邀（）（）俯（）（）瀑（）（）蕴（）（）躯（）（）峭（）（）2、多音字组词露{lòu（　　　）　　冠{guān（）和{hé（）ｌù（　　　）guàn（）hè（）3、读拼音写词语。dégāowàngzhòngjīnjīnlèdòo（）（）pùbùyùnhányōujì

4、ngdǒuqiào（）（）（）（）yínsòngāomìqíqū（）（）（）4将下列词语补充完整。（）的老人（）的山泉（）的溪流（）的悬崖（）的身躯（）的纹理5区别形近字（小册子第一页第二题）6根据解释写出相应的词语。（小册子第1页第3题）三、说说你的收获：（自由展示）1、你学会了哪些字词？你觉得哪些字词还应该特别注意：。2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟。四、说说你的问题。情境导入，明确目标2分钟自主结构化预习10分钟预习检测5分钟小组交流3分钟自由展示15分钟锁定5分疑难钟六年级语文《山中访友》

5、导学案执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名：年级六学科语文教师课型展示课课时2课题1、山中访友授课时间教学目标1、有感情地朗读课文，背诵课文第3—6自然段。2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。3、感受作者所描写的境界，培养热爱大自然，亲近大自然的情感。重难点1、感受作者所描写的境界，培养热爱大自然，亲近大自然的情感。2、学习作者表达感情的方法。教学流程导案学案步骤时间有感情地朗读课文了，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报展示。问题一：作者访问了哪些朋友？课文为什么以“山中访友”为

6、题目？问题二：阅读3、4自然段，完成下列练习。1、这两段中作者拜访了哪些朋友，用横线画出来。2、用波浪线画出表示联想的句子，并说说这种写法的好处。3、德高望重是什么意思？你从哪儿体会到了古桥的德高望重？问题三：阅读第5自然段，完成小册子第2页第5题。问题四：说说文中有哪些语句你喜欢？为什么？（从修辞手法上来感悟）问题五：从哪些描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。问题六：文章体现了人与自然一种怎样的关系？生活中人与自然有哪些不和谐的现象？问题七：说说你这节课的收获。

7、课后作业：1、小册子第3页第6题。2、你喜欢课文中的哪些“朋友”？用“我喜欢……因为”同桌说话。明确目标分配任务2分钟自主学习7分钟小组合作交流5分钟展示提升18分钟穿插巩固5分钟达标测评3分钟