论文（设计）-信息化教研 基于广州天河区的实践

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1、拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。专业好文档（本文刊于《中国电化教育》2

2、008年2期）信息化教研：基于广州天河区的实践①本文的“区域”指行政人事隶属关系相同的地区。e-TeachingResearch:PracticeBasedonTianheDistrictG.Z.张伟春（广东省广州市天河区教育局教研室，广东广州）摘要：本文探索了区域教研教育信息化（信息化教研）的理论支点，提供了在区域教研平台（天河部落）上的实践案例，并在此基础上提出了区域教研的一体化、系统积累、快速原型开发与逐步求精、技术实现及实践五个发展战略。关键词：区域教研；区域教研平台；信息化教研；天河部落；发展战略中图分类号：G43

3、4文献标识码：A1996年，广州市天河区按照“创新思维，科学论证，整体规划，分步实施”的工作思路，开始开展“运用现代教育技术，深化基础教育改革”的区域性教育信息化的探索和实践，工作的重点直接切入课堂教学的信息化，先后经历了单机进教室和网络环境下新型教学模式探索两个阶段，教育理念日趋现代化，形成一些信息技术与课程整合的教学案例。由于在推进教育信息化的初期就直接攻坚——课堂教学的信息化，教师的教育技术能力普遍难以适应要求，而且当时硬件、软件门槛较高，各级教育行政部门及研究者的期望值也较高，而现实却是高投入、高期望与低产出、低绩效

4、的鲜明对比。从2004年开始，天河区以《广州市天河区创建全国以校为本教研制度建设基地实施纲要》为行动指南，开始集中力量探索区域①教育信息化应走什么样的道路？区域教育信息化的突破口在哪里？本文即是以天河区近四年的实践作出的回答。一、区域教研信息化是区域教育信息化的突破口（一）以人为本，促进教师专业发展是教育信息化的出发点和归宿实践证明，当前推进教育信息化应用的主要矛盾不在技术与资源，而主要是应用课题和项目的确立。进入教育信息化应用中期，区域推进要放弃初期用行政强行推动的做法，改用课题研究或项目招标方式进行，让一部分人先用起来。

5、课题研究和项目招标推进方式的核心在队伍的组织及培训，目标是打造应用团队，通过应用团队带动全体的运用。从一个区域来看，见资源技术不见人的项目、做法是没有效益的。实现区域教育均衡的根本解决途径是应用教育技术，形成研究目标明确、数量众多、类型不同的研究共同体。（二）教研信息化是教育信息化的突破口中小学教育可分为管理、教学德育三大块。管理本身并不能直接提高教育教学质量。归根到底，要通过师生的教与学实现。教学与德育本来就是统一的，课堂教学是学校德育的主渠道，德育的真正基础是学生的美好学习生活，教学—学习在教育中是处于核心地位的经济增长

6、：在优化结构、提高效益和降低消耗的基础上，“十一五”期市GDP年均增长12%以上（现14%以上），2010年达到650亿元以上，人均GDP力争1000美元；财政收入达到80亿元；规模以上工业销售达到550亿以上；全社会固定资产投资年均长20%，五年累计1000亿元；社会消费品销售额260亿元，年均增长20%，外贸进口总额2.5亿美元，年均增长15%；五年累计招商引资突破500亿元，力争达到600亿元拟建中的阜阳市中国XXXX国际服装城依托中国XX国际服装城，拟建成为皖西北地区规格最高、规模最大、商务及功能最优的现代化、国际化

7、服装专业市场，建设规模占地约128亩，建筑面积约25万平方米，项目总投资约5亿元人民币。经过1--2年的开发建设，能达到正常运营期的中国XX.XX国际服装城将吸纳全国和世界各地的经销商、代理商企业物流总部等500—1000家，预计年交易额实现68亿元人民币，每年实现税收8000—10000万元人民币，每年实现利润1.68亿元人民币，实现就业和创业人员约2万以上。专业好文档[1]。因此，教研信息化也就是教育信息化的突破口。区域教研平台建设的理论支点如图1。图1区域教研平台建设的理论支点其中：X＝教学智慧的数字化（即“研”），Y

8、＝名师。人人都可成为名师。教师教好自己的班构成使用价值部分；数字化的教学智慧才能更好地保存、检索、传播，构成一个名师的价值部分。只管自己教学的教师，其价值是残缺的，不应给予名师荣誉。政府提供的工资福利支持教师提高本人的使用价值；教学智慧的数字化可以以文字、视频、音频等方式实现。社会财富的形