项目名称 中国民间原生态音乐与电影 中原生态音乐运用...

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1、项目名称中国民间原生态音乐与电影中原生态音乐运用的分析与比较项目负责人张韵学院、年级、专业影视艺术学院2007届音乐编辑联系电话13488864071电子邮件zhangyun.880429@yahoo.com.cn填表日期2008年10月17日 中国传媒大学教务处大学生创新性实验计划项目申请书项目名称中国原生态音乐与电影中原生态音乐分析比较与研究申请经费8000起止时间2009年2月至2010年8月申请人或申请团队姓名年级所在院系、专业联系电话E-mail张韵2007影视艺术学院13488864071Zhangyun.880429@yah

2、oo.com.cn魏微2007动画学院15810405918842198309@qq.com               导师姓名刘洋职务/职称讲师电话13466311363E-mailLiuyangchm@163.com一、            申请理由（包括自身具备的知识条件：自己的特长、兴趣等）原生态音乐是人们一直探讨的一个话题，从电视台的开始举办的“中国青年歌手大奖赛”开始进入人们的眼帘，成为人们对音乐一直探讨的一个话题，再现原生态音乐的音像制品和影片也开始陆续传播开来，但是电影电视剧中有很多并没有真实的再现（有必要真实再现吗？

3、就是一成不变的再现，还是原生态音乐吗？）原生态的音乐，为了赚取更高的利润（？？？）改变的民间传统音乐的演唱形式和演奏技法，变得更加通俗化。现在有很多的音乐民间艺术家开始对原生态的音乐进行曲谱的编辑和再现，但是对原生态音乐的影像制品还是很缺少（不少！），纪录片和宣传片更是少之又少。通过我们的实践和采风对中国民间原生态的音乐进行宣传和比较（你能保证采集到的就是没有改变的原生态吗？），引发人们人们的是思考，有利于更好的继承和发扬我们的民族文化。自身优势：（应首先分析项目的可行性，其次就自身条件进行论证。）张韵影视艺术学院07音乐编辑的学生，了解

4、中外音乐史和中国民族民间音乐并对次有有很大的兴趣，主修音乐方面的知识，有较高的音乐欣赏分析能力并辅修了电视编辑的后期制作的双学位，了解记录片的拍摄要点和流程、摄影的基本操作、采访基础和编导的基本知识。在学校广播台担任音频的制作，可以更好的录制原生态的音乐，有扎实的音乐基础理论。 魏微：动画学院07新媒体艺术的学生，对音乐和电影有浓厚的兴趣，专业课程有：电影的视听艺术，对电影有很高的鉴赏能力；摄影和摄像基础，有很好的实际操作能力，有助于摄影录音的拍摄工作；对新媒体的形式和发展有比较深入和专业的学习。我们都很热爱传媒研究，也想为中国民间原生态

5、音乐做一点力所能及的事，我们将尽我们最大的努力完成我们的计划。 二、项目方案（不少于1000字）步骤一：暑假前将进系统的规划和研究，制定一份严谨的实施方案，与导师进行探讨，对拍摄的细节进行探讨，确定宣传片或纪录片的主题思想。从中国民间音乐的历史出发，可以选取中国民间音乐历史悠久和少数民族居多的地区，到当地对濒临失传的中国原生态传统音乐进行采集和录制，录制和采集的地点可选取以下民族和地区：壮剧：广西的师公戏：集中在我国河池、宜山、武宣、马山、象州、来宾等地区，经典剧目：《三国演义》、《水浒传》、《穆桂英》等。广西的北路壮剧：集中流行在我国田

6、林、隆林、西林、百色、凌云等地区。广西壮族的是南路壮剧：集中流行于靖西、德保、那坡、大新、天等、宁明等地区。宴席曲：流行于我多西北地区的回族、土族、东乡族、撒拉族、保安族中的民间风俗歌曲，藏族的山歌、箭歌和酒歌：分别在广阔的山间和草原、从事狩猎活动时、民间喜庆饮酒时所唱的风俗歌曲。萨拉克族的冬不拉弹唱：朝鲜族的农谣和抒情谣：经典代表作：《阿里郎》、《桔梗谣》、《嗡嗨呀》等。土家族的哭嫁歌：流行于我国萨拉克、柯尔克孜、土、傣、侗、彝、哈尼、土家等民族的中。苗族的飞歌：在湘西和滇东北等地区，在田间歌唱，音调高亢、气息悠长，节奏宽广自由的特点。

7、彝族的“四大腔”：产生于云南建水、石屏一带彝族的尼苏支系中，并与青年男女的传统风俗性社交和爱情活动紧密联系。少数民族多声部民歌：汉族的“双声”、侗族的“大歌”、“拦路歌”、“嘎哨”、毛南族的“欢”、“比”等，还有许多汉族的民间音乐：秧歌，采茶，花鼓等。以上的民族的和地区都拥有着丰富的原生态音乐文化，可以从中选取3、4个典型的地方进行摄制和录制，采访当地的少数民族和拥有传统民歌唱法的典型人物进行采访和摄像录制，通过影像的方式对濒临遗失的民间音乐进行采集和研究。（范围太大！！！在规定的时间和申报的经费范围内不可能完成，或流于草率。）步骤二：对

8、收集的音乐和宣传片进行后期的制作，抓住原生态的特点进行小组讨论和分析针对一些当地的影像制品或搜集电影中带有原生态音乐的音像制品，通过音乐的分析将其与实际采集的音乐进行比较，对“通过影响媒介的方