1084.让“原生态”音乐融入小学音乐教

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1、让“原生态”音乐融入小学音乐教学[内容摘要]:随着“原生态”民歌在中国音乐界真正的回归。对于小学音乐教育中长期存在的教学模式僵化,教学手段、教学方法机械、呆板问题,以及在音乐教学上过分推崇西洋唱法,崇洋媚外的取向也应该有了实质性的触动。本文就将如何对“原生态”音乐引入小学音乐教学实践中做一些有益的探讨。[关键词]:“原生态”音乐小学音乐融入探讨“原生态”音乐文化这几年对大众已经并不陌生了,随着全国第十三届青年歌手大奖赛“原生态唱法”的新鲜出炉,原生态唱法对音乐界,尤其是音乐教育界所产生的冲击和震撼却久久未能消散。在当今舞台演唱愈来愈千人一面

2、、才思越来越匮乏的情况下,“原生态”的出现无异于给广大观众送来了别具风味的艺术大餐,让人们领略了音乐的自然美,久久陶醉其中而不乏;给早已习惯闭门造车的程式化、概念化的现代音乐人送来了一股清新的春风,使之惊喜又汗颜。十三届金奖获得者土苗兄妹组合悠长绵甜的长阳高长腔,气息悠长,歌声嘹亮,直穿云霄,震撼人心,大有“余音绕梁,三日不绝”之威力;十二届银奖获得者朝鲜族姑娘卞英花参赛歌曲南道民谣《盘韶里》,那气息的运用,声腔的润饰无不体现出独特的风格,尤其是她那嘹亮而花哨的颤音就像夜莺在歌唱,相信是专业歌唱者也不得不拍手称绝……。“原生态”音乐就当前人

3、们的理解而言,它指的应该是没有经过专业院校传授或其它专业团体训练的土生土长、原汁原味的传统唱法,且所唱歌曲是民间代代相传的、口传心授的、集体创作的、真正的“民歌”,而不是署有词曲作者姓名的创作歌曲或改编歌曲。大凡了解民歌的人基本上都知道我国民歌的种类极为丰富,7以前的艺术院校都有不少民族民间音乐、歌舞、美术内容,但由于这些艺术院校的价值标准是西方的,或是前苏联的,中国的民族民间艺术被放置在西方体制中去评价、处理,没有真正的站在中国人自己的文化传统观念上去理解和传承。“原生态”歌手们用自己的传统民歌打开了国人的心扉,动摇了“唯西方文化先进”的

4、价值取向,提高了国人的民族意识,对继承和发展民族民间音乐,弘扬民族精神产生重大的促进作用。所以说,这次“原生态”在“青歌赛”上的展示,其意义远远超过赛事活动本身。原生态音乐所展示出来的新思路、新方法、新技巧对当前流行于城市文化中的已为人们所习惯的“崇洋标准”产生了强烈的冲击,“原生态”骤然成为学界以及音乐教育界关注和讨论的热点。由此不难看出,我们的民族音乐也是有着巨大市场潜能的。而这一切,事实上正是音乐教育所应追求的目标。由于中小学音乐教育教学模式的长期僵化,教学手段、教学方法的机械、呆板和形式单调,这些本应追求的基本目标并未能很好实现,有

5、时甚至事与愿违,造成很多孩子不会唱本民族的民歌,流行歌曲对原生态民歌的强烈冲刷,使得原生态民间教学逐渐被边缘化,相关的一些戏曲、曲艺、民歌课程也越开越少,甚至被无端砍掉。《新音乐课程标准》指出:“让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐,以激发民族意识和爱国主义情操。”让祖国的花朵们放弃自己本民族的根本与根源,这与自古以来“狐死必首丘”的卓尔情怀相去何远!学生民族艺术营养严重不足。李君(2003)对来自各地壮、瑶、苗、侗等少数民族的1700多学生进行问卷调查,看学生有多少人会唱自己家乡的歌,调查结果令人很不乐观。壮族学生只有3%会唱自己家乡

6、的民歌,音乐专业的壮族学生也只有有6%会,而瑶族和苗族也分别只有5%和29%。对于经典的家乡民歌,他们却很陌生,这是多么令人痛心。著名音乐教育家金铁霖老师有一句话说的好:“原生态本身就是民族声乐的一部分。原生态与民族声乐,就是根与树的关系!”宋祖英、谭晶等演唱家在纽约金色大厅的演唱,打破了过去只有中国人出国演唱外国声乐作品的格局,相信这种让世界了解中国文化,中华民乐的举措,会使我国民族声乐在向世界展示的过程中更加丰富精彩。义务教育小学音乐教学的主要目的是提高学生的审美能力继而提高其人文素质7,原生态音乐的学习能够有效帮助其目的得以实现。然而

7、怎样的教学才能使他们对原生态音乐的学习产生兴趣并拥有一定数量的听觉积累呢?切实的改变教学方法,革新教学理念,恰当的将“原生态”的独特特点引入小学音乐教学,丰富学生的音乐课堂,将会是行之有效的方法,我认为可以从以下几个方面加以渗透推进:一、感受魅力,引导发展让学生感受到原生态民歌的方言性是独具魅力的关键所在,是民歌艺术教学的难点。以前,学生一接触到用方言演唱的歌曲就发笑,认为很难听,特怪。因此,要想把带有方言的歌曲教好,必须回归到社会生活中,根据学生的生活经验和日常知识来展开教学,找准切入口。在学唱民歌《小放牛》时,我让音乐课堂回归于生活,设

8、计了这样的导入:同学们,你们天天被音乐包围着,那是因为有一大群土生土长的音乐家们,走街串巷,终日唱着最纯朴、原汁原味的民歌。接着我刻意模仿了几个小贩叫卖吆喝的声音:A、大饼,年糕

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