数字秒表课程设计报告

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1、课程设计任务书数字式秒表的设计（一）、任务和要求：设计并制作一个数字式秒表，要求如下：1、用三位数码管及一个LED发光二极管显示秒表计时，格式如下：秒十位秒个位秒十分位○↑分开机时数码管显示000，LED灯灭；当计时超过59秒时，LED灯亮；计到1分59秒时，过一秒LED灯灭，同时数码管重新计时显示。计时最小单位为0.1秒。2、具有如下功能键：开始/清零键：按第一下时计时开始，同时显示；按第二下，停止计时恢复到初始状态；固定显示键：按第一下时，显示固定，但计时仍继续；再按下时，显示从新时间开始。3、要求自制0.1秒信号源。4、设计并制作本电路所用直流电源。（二）

2、、提示和参考文献直流稳压电源见参考资料P23《数字电子技术实验任务书》实验六25前言课程设计是针对某一理论课程的要求，对学生进行综合性实践训练的实践教学环节，可以培养学生运用课程中所学的理论知识与时间紧密结合，独立地解决实际问题的能力。本次课程设计的数字式秒表的电路是利用不同功能的芯片和逻辑电路构成的数字电路，其中所需的芯片如计数器、译码器、锁存器等，它与我们所学的数电、模电密切相关。数字、模拟电子技术是电子、通信专业的重要基础课程，其特点之一是实践性强，因此电子电路课程设计也是其教学过程的重要组成部分。课程设计的目的及意义：1、基础知识更深层次的理解和掌握；2

3、、逻辑思维的培养和锻炼；3、各学科之间的联系与整合；4、培养严谨的治学态度和优良的学习作风；5、培养各小组成员之间的团结协作精神。电子技术综合课程设计应达到如下基本要求：1、综合运用所学到的理论知识（比如数、模电）去独立完成一个设计课题；2、通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析和解决实际问题的能力；3、进一步熟悉需用电子器件的类型和特性，并掌握合理选用元器件的原则；4、学会电子电路的安装与调试技能；5、进一步熟悉各种电子仪器（如示波器）的正确使用方法；6、学会撰写课程设计总结报告；7、培养严肃认真的工作作风和严谨的科学态度。做课程设计的我们也应该做到以上基本

4、要求，努力完成此次课程设计，以达到此次课程设计的意义。在此非常感谢指导老师的耐心教导，以及组员们的竭力协作。25目录课程设计任务书1前言21、方案的论证和选择51.1整体结构框图51.2设计方案51.3方案的选择72、单元电路的设计72.1电源的设计72.2信号源的设计（0.1s）82.3控制电路的设计82.3.1开始/暂停计时开关82.3.2清零开关92.4显示电路的设计92.4.1六进制计数器的设计102.4.2十进制计数器的设计112.4.3译码锁存电路设计123、软件仿真123.1仿真软件的介绍123.1.1multisim简介123.1.2proteu

5、s7简介123.2电源的仿真133.3信号源仿真143.4显示和控制电路的仿真143.5总体电路图初稿164、电路的装调和数据分析174.1电源的装调174.2信号源的装调174.3显示译码锁存电路的装调174.4控制电路的装调174.5整体电路装调184.6数据处理184.7改进措施185、总结196、附录：216.1总体电路图216.2元器件清单226.3芯片管脚图2325参考文献：26251、方案的论证和选择1.1整体结构框图根据任务书的要求，我们的整体思路框图如图1所示：图1数字秒表组成框图1.2设计方案这次我们组设计的数字秒表实际上是一个计数及其一些简

6、单的控制电路，对10HZ频率的信号进行计数、锁存、清零及其显示。对10HZ时间信号必须做到准确稳定，通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。但是在要求不高的情况下也可用555定时器构成的信号源。再对该信号进行分频使之成为有用信号及10Hz信号，再用计数器对其进行计数，用译码显示电路进行显示，即可完成。该系统是否能满足最终要求最重要的是信号源产生的信号是否稳定，所以方案有以下两种：25方案一使用具有译码、锁存功能CD4511，计数器74LS160来设计显示控制部分74LS16055574LS16074LS160CD4511CD4511CD451174LS76方案二使

7、用单独的芯片，译码驱动器74LS47,锁存器74LS373,计数器74LS160设计的显示控制部分55574LS16074LS16074LS16074LS16074LS37374LS4774LS4774LS37374LS4774LS373251.3方案的选择方案一和方案二的不同主要是译码和锁存部分。方案一是用CD4511，该芯片集译码和锁存于一体，使用的芯片少，使电路大大的简化，总体的设计比较合理。方案二使用了译码器和锁存器独立的设计，即译码器用74LS48，而锁存器用74LS373组合起来对计数器进行操作，而且方案二多了一片74LS160，这片74LS160主

8、要使用其清零端对二极管进