关于中学历史课堂兴趣教学的思考

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1、中学历史教学资料大全三生石编辑新乡学院毕业论文设计题目关于中学历史课堂兴趣教学的思考作者姓名郭培指导教师罗志峰所在院(系)历史系专业综合文科教育班级（届）2010级完成日期2013年5月10日目录内容摘要……………………………………………………………………………（1）关键词………………………………………………………………………………（1）引言…………………………………………………………………………………（2）一、学习兴趣对初中生历史学习的作用…………………………………………（3）二、影响初中生历史学习兴趣的因素……………………

2、………………………（3）（一）客观因素………………………………………………………………（3）（二）主观原因………………………………………………………………（4）三、培养学生学习历史兴趣的教学对策…………………………………………（5）(一)进行学习目的和意义的教育，使学生对历史产生需要………………（5）(二)建立良好的师生关系,以情促趣…………………………………………（6）(三)创设学生乐学的情境………………………………………………………（6）(四)培养学生的成就感与自信心……………………………………………（7）(五)运用知识的

3、效果激励学生………………………………………………（7）参考文献…………………………………………………………………………（9）【内容摘要】:在初中历史教学中，如何培养学生历史学习兴趣，是笔者关注的一个问题。笔者从学习兴趣对初中生历史学习的作用，影响初中生历史学习兴趣的因素；培养学生学习历史兴趣的教学对策三个方面进行了探讨，以此希望对初中历史教学有所启发。【关键词】:兴趣教学；中学历史9【引言】历史课是一门非常重要的课程，它不仅向学生讲授古今中外的一些历史知识，还要对学生进行人文素养、德育和美育方面的教育，同时帮助学生树立科学世界

4、观、人生观和价值观。但据我实习时的观察和我读书时的感受，中学生普遍不是很喜欢上历史课，特别是女生。甚至有很多同学认为历史课都是讲的“死人”的事，这极大地影响历史课的教学效果，更难以实现历史课的多重功能。一般的课如果学生没有兴趣的话就很难学好历史课犹为如此。要成为一名好的历史教师必须要有能够激发学生学习历史的兴趣。历史教学的内在特点也要求在教学中注意激起学生学习的兴趣，本文将从部分角度介绍如何在历史教学中使学生产生兴趣。9一、培养学习兴趣对初中生历史学习的作用兴趣是“指一个人经常倾向于认识、掌握某种事物，并力求参与该种活动的心理

5、特点”。周才方著：《中学历史课程与教学论》,东北师范大学出版社,2006年版，79页兴趣对于人的学习和工作等一切活动都有十分重要的作用，它是推动学生努力学习的内部动力。笔者将从以下方面简要地谈谈学习兴趣对初中生历史学习的作用。学习兴趣可以直接转化为动机，成为激发学生主动学习历史的推动力。例如，学生对历史学科感兴趣，常常就会推动他们满怀兴趣地去钻研，去阅读历史书籍，收集历史资料，甚至达到废寝忘食，乐不知疲。正如英国生物学家特罗特说：“一旦对科学发生了兴趣，就无法和普遍人一样生活，就能把终身精力献给崇高的事业。兴趣可以使达尔文把甲

6、虫放进嘴里，可使舍勒去尝氢氰酸”。　所以爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”道理就在于此。　　学习兴趣对历史学习的创造性具有促进作用。历史学习不是被动地、机械地传授知识的过程，而是主动积极的认识过程。以创造性态度去学习是取得良好成效，培养创造型人才的重要方面。试想一个孤陋寡闻的人，是不可能有所发现，有所创造的。只有具有广泛的兴趣，眼界宽广，从多方面摄取知识的学生，才可能找到新的活动方式，寻找新的问题解决的思路，提出自己独特点见解。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产

7、生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。学生只有对历史课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。二、影响初中生历史学习兴趣的因素(一)客观因素（1）　教师在讲课中采用不恰当的教学方法，是造成学生兴趣低落的一个重要原因。在教学方式上，一般都是老师在唱独角戏，或者是有时候拉几个学生进来回答一下问题给整个舞台增添一下紧张的气氛。其实这样的一种教学方式在很大的程度上挫伤了学生学习的积极性，并且也提不高课堂

8、的教学质量。9在教学观念上，在传统的中学历史课堂教学中，很多老师觉得对于历史的教学只要让学生在课堂中明白自己所讲的内容，并且了解哪些是学习的重点，不断积累就可以了。其实这是一种错误的历史课堂教学理念，历史教学就应该让学生明白，历史课并非是枯燥的重复记忆，历史是精彩的，提高了历