现代科技在身边教学设计(杨春萍)

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1、《现代科技在身边》教学设计银川十八中杨春萍课程标准：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道与发达国家的差距，感受科技进步、科技创新的必要的必要性，努力提高个人的素质，培养学生热爱科学、崇尚科学的情感。教学设计理念：科技源于生活，热爱科学的精神只能在生活中形成，学生只有对身边的科技有初步的了解和切实的感受，对科技的神奇和重要性有初步认识，才可能产生对科学的兴趣，才能自觉接受“科技重要——科技是第一生产力”的思想，从而实现本课的教学目标。所以，我充分运用现代化教学手段，搜集图片，视频资料，设计活动，力求

2、给学生多方面的感官刺激，激发兴趣，调动学生学习的积极性。同时，践行“教师为主导，学生为主体”的课堂理念，每个环节力求在学生的交流探讨和感受中自然接受新观点，新理论，注重情感体验，还主体地位给学生。教师运用多种方式，鼓励学生参与，积极营造和谐的，积极向上的课堂氛围，最终使三维目标得以实现。教材分析：科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的

3、精神。 本课教学主题主要包括两个项目的内容。第一个项目：通过展示上海世博会科技展，及世博会四幅现代科技图片，联系自己的生活实际，谈谈学生身边的科技产品，并畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。通过上海世博会向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。在第二个项目中：首先列举了农业和科技进步的快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。人类社会每前进一步科技在其中

4、都发挥着关键作用。科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。科学技术的普及是人们的学习方式、文化娱乐方式都发生着翻天覆地的变化，使精神文明有了新的载体。科学技术是人类文明的标志。教学目标：1、知识目标：（1）列举并感受科技给我们的生活带来的新变化。（2）了解科技是推动经济发展和人类文明进步的巨大力量，理解“科技是第一生产力”。2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因，探究科技是如何推动人类社会不断发展的。（2）培养搜集、整理、加工和应用各种信息，寻求解决问题

5、的途径和方法的能力。3、情感、态度、价值观目标：（1）   培养学生热爱学习、崇尚科学的情感，逐步培养严谨、求实的科学态度和行为习惯。（2）   感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。4、教学重点：科技——社会发展的强大推力5、教学难点：科技是第一生产力教学方法：1、 教学方法：阅读、讨论、情境教学法2、 现代教学技术运用：多媒体教学活动：环节一、新课导入初步感悟同学们，2010年上海世博会精彩开幕，开幕式可以说是精彩绚烂，开幕式上最吸引人眼球的可以算是“小球矩阵”的表演了。下面我们

6、通过看一段视频，看看“小球矩阵”有何神奇之处。它的最突出的特点是什么？播放魔幻“小球矩阵”视频。“小球矩阵”的表演，大量的使用超高分子量聚乙烯纤维制成的绳索。这种绳索不尽重量轻、弹度高、柔韧性好而且可以任意改变颜色。从而可以完美地营造出小球的“凌空悬浮”的效果。这就体现了科学技术的发展日新月异。这节课，让我们一起走进科技世界，感受现代科技，领略现代科技的神奇力量。环节二、自主探究全面理解板块一：科技与生活活动一：大家一起来（1）到底什么样的产品才算是科技产品？（2）请说一说我们身边的科技产品有哪些？（

7、四人小组讨论，时间5分钟）（讨论毕）可能出现的答案：（1）就是包含一定科学技术的产品。（2）有人类的智慧包含在里边的产品。（3）电脑就是科技产品（4）把科学技术融入到产品中，并给我们的生活带来方便快捷的产品就是科技产品通过这几个同学的解释，我明白了，所谓科技产品就是要包含先进科技在里边，并为人类的生产和生活带来方便、快捷的产品。那么，同学们，在我们周围有没有科技产品？谁能来说出几种？(采用多媒体课件展示一些现代科技产品)可能列举的科技产品：多媒体、智能手机、电脑、因特网、可视电话、数字电视、摩托车、轿

8、车、还有飞机、磁悬浮列车等。可以说，我们周围的科技产品举不胜举，那么拥有了这些科技产品，使我们的生活发生了怎样的变化呢？联系自己的生活实际，畅谈现代科学技术给我们的生活带来的变化。学生畅谈：（1）多媒体教学让我们学习生活更丰富多彩了，极大的增强了我们的学习兴趣，开拓了我们的视野，学习不再是枯燥无味了。（2）因特网、手机、电话的普及大大提高了人们的办事效率，节省了时间、人力、物力、财力，拉进了人与人之间的距离，地球不是被称作“地球村”吗。（3）电视、广播传