研究课题指南(2009

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1、鞍山市中小学“十二五”规划课题指南一、区域性课题和科研基地校级课题（100项）区域性课题和科研基地校级课题是根据教育改革与发展的全局性、战略性、前瞻性、长远性问题而提出的，课题围绕落实科学发展观、共建共享品质教育这一主题，以教育教学改革发展的重大现实问题为重点，积聚研究力量，强调跨学科、跨部门、校际合作进行综合研究，形成标志性成果和精品力作，体现教育科学研究最高学术水平。（一）促进区域教育公平、均衡、优质发展的管理机制研究类1、区域层面教育管理制度、方法的调整研究2、促进教育均衡优质发展的基本路径和经验研究

2、3、区域教育均衡优质发展的目标体系研究4、区域促进教育均衡优质发展的条件分析与资源开发研究5、基于均衡优质发展的学校案例研究（二）学校管理研究类1、学校发展规划与品牌建设研究2、学校教学和教研组织管理创新研究3、学校内部管理制度改革与实践研究4、学校教学质量监控策略研究5、学校“软实力”建设问题研究6、“和谐”校园文化建设的研究7、有利于教师专业成长的学校人文环境建设研究8、校园安全防范体系与危机管理对策研究9、合并学校“磨合期”管理的研究10、教师工作绩效评价研究11、促进教师专业成长的学校管理机制优化研

3、究12、民办学校办学特色创建的研究13、小班化模式下的学校教学管理机制创新研究14、教育质量监控与评价的理论基础和历史研究15、学校教育质量监控与评价工具的开发研究11（三）课程与教学研究类1、国家课程、地方课程、校本课程协同整合的研究2、学校课程资源开发利用的研究3、新课程课堂教学实践中存在的问题研究4、提高课堂教学有效性的策略、方法研究5、基于课程标准的教学设计（作业设计）研究6、提高教学质量的对策研究7、学生学习策略的优化与指导的研究8、教学中因材施教发展学生个性的研究9、教师课堂管理行为的策略与实践

4、研究10、基于学生开放式学习的教学活动设计研究11、不同学段间有效教学衔接的研究12、高中新课程选修模块教学策略的研究13、中小学教师备课改革的实践研究14、综合实践活动课程实施有效性研究15、学校课程资源网络建设研究（四）德育与学生发展研究类1、文化多元化与中小学生道德选择能力培养的研究；2、不同阶段学生心理健康教育的方式与实施途径研究3、网络文化与学校德育工作有效整合的研究4、安全、禁毒、诚信、感恩、廉洁、法制等内容的实践研究5、德育课程实效性与创新性研究6、共青团、少先队工作创新的探索与研究7、新课程

5、理念下班级管理策略研究8、学生团体与中小学生自主管理的研究9、新时期师生有效沟通的研究10、提升学生人文精神的方法与途径研究11、学生闲暇活动设计与教育管理研究12、新时期男女生交往教育研究13、成长困难学生成因及解困的策略研究14、离异家庭学生的心理问题分析及教育对策研究1115、国学教育与青少年修养研究（五）教师队伍与专业发展研究类1、教师工作状况的调查与比较研究2、教育均衡发展要求下的教师流动研究3、教师职业心理能力培养研究4、班主任专业化发展研究5、班主任综合素质评价研究6、城乡教师交流问题研究7、

6、促进中青年教师成长有效策略研究8、促进新教师成长方式的探索与实践研究9、学校教研组专业自主建设研究10、发挥名优、骨干教师引领性、示范性效应的策略研究（六）教育信息、网络与实验研究类1、教育教学资源库的开发与应用研究2、信息技术教学环境下教学策略、学习策略的研究3、信息技术与学科教学整合的教学结构研究4、数字化教育资源建设体系框架和共享机制研究5、数字化校园（教室）建设研究6、利用网络构建交互式学习平台的研究7、利用校园网进行教学的模式、管理的研究8、利用网络课程优化校本培训的策略研究9、基于学生媒体素养培

7、养新型教学方法的实验研究10、教师信息素养现状调查与教育技术能力建设研究（七）学校与社区教育文化共建的实践研究类1、学校、家庭、社区一体化教育机制优化研究2、社区与学校共同开发利用教育资源的经验研究3、社区文化在学校教育中渗透研究4、学校参与社区文化建设的经验研究5、中小学课外教育活动社区化的深化研究（八）学前教育、特殊教育研究类1、幼儿园开展安全教育活动的研究与实验112、幼儿园品牌与特色创建活动的研究3、幼儿园校园文化建设的研究4、幼儿XX（良好习惯）培养的研究5、0－3岁亲子亲职早教实践研究6、家庭教

8、育中的亲子和谐互动研究7、幼儿教育社区、家庭教育资源利用研究8、幼儿情绪与行为问题的成因与干预的研究9、民办幼儿园发展问题研究10、全纳教育理念下特殊儿童教育对策研究（九）体艺卫等综合教育研究类1、学生体质健康的影响因素调查研究2、促进学生审美情趣和审美能力发展的艺术课教学研究3、学校艺术特长生培养的研究4、学校开发和利用美育资源的研究5、美术教育促进学生艺术修养的研究6、美术教学与启发学生创新思维的研究7、大课