水处理微生物学教案

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1、课程名称：水处理微生物学使用教材：水处理微生物学主编：顾夏声李献文竺建荣编中国建筑工业出版社专业班级：给水排水工程0902201、0902202（66人）课时：理论24学时，实验8学时，合计：32学时授课教师：李国辉授课时间：2011年上学期94水处理微生物学（MicrobiologyofWaterTreatment）课程简介教学目的与要求：目前，水污染问题日益严重。城市污染水和工业废水排放造成大部分水体的污染。水是宝贵的资源，人类生活和社会发展都离不开它。要提供合格的生产生活用水，必须对水进行处理。水处理微生物学研究的是如何利用微生物处理水中的污染物和如何消除水中的病原微生物

2、。通过教学使学生了解微生物的基本概念,水微生物的形态、生理特性和控制方法；了解水微生物在水处理中的作用机理和规律；了解水微生物的检验方法；判定水体污染和自净能力以及水处理效果的好坏。通过实验教学撑握微生物实验的基本操作，如显微镜的使用，微生物形态的观察,培养基的制备、灭菌，微生物的接种和纯种分离等，掌握水中细菌、大肠菌群和病毒的检验方法.教学方法：主要以课堂讲述与实验相结合为主。教学手段采用多媒体、口述、板书相结合，课堂提问、自学等多种方式结合。课时安排：总课时：32理论课时：24实验课时：8学分数：1.5学分考核方式：94考试。平时作业和课堂问答占期末总成绩的10%，实验成绩

3、占期末总成绩的20%,期末考试占总成绩的70%。主要参考文献：1、《微生物学教程》周庆德编高等教育出版社2、《环境微生物学》王家玲编高等教育出版社3、《微生物与水处理工程》李军等编著化学工业出版社4、《环境工程微生物学》周群英等编高等教育出版社5、《微生物学》复旦大学、武汉大学主编高等教育出版社6、《环境微生物》周凤霞编化学工业出版社7、《水污染控制与废水生物处理》.马占青编中国水力水电出版社8、《环境和资源微生物学》（面向２１世纪课程教材）沈德中主编.中国环境出版社94绪论一、微生物学的研究对象微生物：是指一大群个体体积微小（直径小于1毫米），结构简单，大多是单细胞，少数是多

4、细胞，还有些没有细胞结构的低等生物。只有在显微镜下才能看清它们的形态结构。微生物学：研究微生物的形态、结构、分类、生理、代谢、遗传变异及生态等方面。生态主要是指微生物与环境、生物之间的关系。微生物学是研究微生物的“衣食住行”的科学衣——什么是微生物，长什么样？（形态、结构）食——能吃、爱吃什么、如何消化？（营养、代谢或称生理）住——喜欢住在哪？为什么？（环境影响或称生态）行——能有何种行为、作为？是敌是友？如何监测、控制或使用呢？水处理微生物学：研究水微生物的形态、生理特性和控制方法；研究水微生物在水处理中的作用机理和规律；研究水微生物的检验方法；判定水体污染和自净能力以及水处

5、理效果的好坏。重点：微生物的形态、生理代谢、变异及与水处理相关的问题。二、微生物的类型及其特点1、分类94水中的生物非细胞形态的微生物病毒（包括噬菌体）细胞形态的微生物原核生物真核生物细菌放线菌蓝细菌（蓝藻）真菌酵母菌霉菌原生动物后生动物藻类（除蓝藻）94这些生物中，大部分是单细胞的，原生动物及后生动物属于无脊椎动物范围，藻类属于植物学范围，病毒个体小于0.2微米,称超显微生物.2、微生物的特点（一）个体极小，比表面积大（二）繁殖快、代谢速率快（三）数量多（四）适应外界环境能力强；易变异（五）种类多、分布广、代谢类型多样(一)个体极小，比表面积大光学显微镜的分辨率为0.2um，

6、可以看见大部分微生物的轮廓例如杆菌的长度约2um，故1500个杆菌头尾衔接起来仅有一颗芝麻长(3mm)。　(二)代谢速率快、繁殖快生物界中，微生物具有最高的繁殖速度。尤其是以二分裂方式繁殖的细菌，其速度更是惊人。在适宜的环境条件下，十几分钟至二十分钟就可繁殖一代。伤寒杆菌在含0.125％的蛋白胨培养基中的代时为800min，而在含1.0％时仅为40min。大肠杆菌每20-30分钟可以繁殖一代，一天内可以繁殖72代，培养4-5天，细胞的重量一地球相仿。在物种竞争上取得优势，这是生存竞争的保证。（三）数量多因为繁殖速度快，所以数量多凡有微生物生存的地方，它们通常都拥有巨大的数量。例

7、如：（1）土壤是微生物的“大本营”，其中细菌数量达数亿个／g，放线菌孢子达数千万个／g，霉菌孢子达数百万个／g，酵母菌达数十万个／g;(2)全世界海洋中微生物的总重量约280亿吨(3)人体肠道内菌体总数达100万亿个左右。(4)新鲜叶子表面微生物数量达100多万个／g(5)每张纸币上的细菌数平均多达900万个，大肠杆菌检出率达87．9％。94(6)一个喷嚏约含菌4，500—150，000个，感冒患者的一个喷嚏含细菌多达8，500万个。一系列的调查数据表明，我们是生活在一个被大量微生物包围着的