三单元2话sb教学设计

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1、扎赉特旗汉授中学能手培养教学设计教学基本信息课题Unit3Topic2SectionBWhatdoyourparentsdo?学科English年级GradeSeven教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者PingLiMing音德尔四中实施者PingLiMing音德尔四中指导者ZhangGuoXia音德尔四中指导思想与理论依据（包含课标要求）该教材以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导思想，全面落实《义务教育英语课程标准（2011版）》提出的基本理念、课程目标和课程内容，结合目前英语教学改革的最新研究成果，体

2、现‘以人为本’的科学发展观让学生能够掌握生活中基本的常识交流，根据我校导—学—测教学模式，培养学生自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与实践教学法融为一体，提高学生综合运用语言的能力，为学生今后的发展创造条件。教学背景分析教学内容：进一步学习有关职业的表达法，呈现表达工作场所的新句型，完成职业与工作场所的匹配。（本节课是听说课）教学重点：谈论工作及工作地点。教学难点：职业与工作地点的结合。学生情况：两级分化比较严重，一部分学生基础较好，一部分学生基础较差，这一点需要在组织教学时充分考虑，问题设计要难易适

3、中。教学方式：导—学—测教学模式。教学手段：小组合作探究学习。技术准备：录音机和多媒体。教学目标7扎赉特旗汉授中学能手培养教学设计英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面：1知识目标1)掌握单词及词组：（showworkhospitalteachactdrivefarmrestaurant）②掌握句子（日常交际用语）Whatdoesyourmotherdo?wheredoesshe/hework?Whatdoesyourfa

4、therdo?Sheisaanurse.Sheworksinahospital.HeisafarmerOnafarmdriverinarestaurantinanofficeinafactoryinashop.actor.2)继续谈论工作及工作地点。2能力目标使学生能熟练应用Whatdoesyourmotherdo?wheredoesshe/hework?Whatdoesyourfatherdo?Sheisaanurse.Sheworksinahospital.HeisafarmerOnafarmdriverina

5、restaurantinanofficeinafactoryinashop.actor.3情感目标通过形象、生动的教学，培养学生热爱学习、积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践，体现小组合作的精神，乐于接触并了解异国文化。4学习策略目标善于抓住用英语交际的机会。教学流程示意图(可选项)7扎赉特旗汉授中学能手培养教学设计教学过程(文字描述)一．复旧引新阶段让学生上台表演，大家猜whatdoesshe/hedo?复习有关职业的句型。分组练习相互问答。二．检查预习阶段（提问导读单上的问题）。1)通过师生对话引出新句型。并学

6、习新生词work.T:I’mateacher.whatdoyoudo?S;I’mastudentT;Iworkinaschool.wheredoyoustudy?S:Istudyinaschool.（设计意图：由旧入新，过渡自然，吸引学生注意力，激发兴趣。）三．展示学习目标（以导读单的形式复习新课）1)掌握单词及词组showworkhospitalteachactdrivefarmrestaurant2)掌握句子（日常交际用语）Whatdoesyourmotherdo?wheredoesshe/hework?Wha

7、tdoesyourfatherdo?Sheisaanurse.Sheworksinahospital.HeisafarmerOnafarmdriverinarestaurantinanofficeinafactoryinashop.actor.四．熟悉语言阶段和情景交际阶段（输入和输出）　1).听１a的对话1遍，让学生带着问题听对话话whatdoMaria’parentsdo?/wheredotheywork?看导读单（二）回答问题7扎赉特旗汉授中学能手培养教学设计2).听第二遍，学生跟读。学生跟读然后找知识点（小

8、组比赛）3).分角色表演（鼓励学生尽量背诵）4）.1b部分，学生匹配Maria’sparent’jobsandworkplaces.5）.进行2a部分，(听录音完成练习)。6）.1c学生自学，小组合作探究表演阶段（输入和输出）7）.独立阅读2部分，并按要求把新词汇划线，学习构词法，板书几对词，让学生从中找规律。Work___workerteach___tea