江苏省泰兴市西城中学2014-2015学年七年级上学期期末考试生物试题（无答案）

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1、泰兴市西城初中初一生物期终试题2015.1注意事项：本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，35分；第Ⅱ卷为非选择题15分，共50分。第Ⅰ卷36.下列不属于生命现象的是（）A、母鸡下蛋B、铁皮生锈C、雨后春笋D、葵花向阳37.童年时，我们经常唱起一首儿歌“小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”春天燕子从南方飞到我们这里来，主要是受哪种非生物因素的影响。（）A、阳光B、水分C、温度D、空气38.把刻有“pb”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是()A．qbB．ppC．qdD．bp39.人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的()A．吸收作用B．光合作用C．呼吸作用D．蒸腾作用

2、40.下列生物中属于竞争关系的是（）。A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢41.养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你认为他这样做的主要目的是（）A.清洁鱼缸里的水　　B.使鱼缸更富生气C.供给鱼新鲜食料　　D.增加水中氧的含量[来源:学。科。网Z。X。X。K]42.植物生长离不开水。你给花草树木浇过水吗？结合学过的知识，试着回答：你知道水是从植物的哪个器官进入植物体内的吗？（）A.根B.叶C.花D.茎43.想一想，我们买回家的绿豆、花生、黄豆等种子，一般是保存在（）的地方。A.低温、干燥B.高温、干燥C.高温、潮湿D.低温、潮湿44.下列属于间接破坏森林行为的是（）。A

3、.经常用一次性筷子用餐B.将报纸卖给废品回收站C.使用金属瓶装饮料D.砍伐森林扩大耕地45.大米是我们的主食，那在国际上被誉为“杂交水稻之父”的育种学家是（）。A.李时珍B.华佗C.袁隆平D.沈括46.右图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母d移到视野中央，应将玻片往哪个方向移？（）A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方[来源:学科网]d47．在图中所示的密封容器内，绿色植物在富含腐殖质的潮湿土壤中生长，土壤中还有一些小昆虫，在适宜的条件下，瓶内生物能存活较长时间，这就是人们常说的生态瓶。下列有关该生态瓶的正确说法是（）A．生态瓶中只存在生产者和消费者B．生态瓶中的非生物因素只有空气和土壤

4、c．该生态瓶就是一个简单的生态系统D．该生态瓶可以长期放在阴暗处48．歌曲《老鼠爱大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠体内最终被分解成哪种成分被吸收（）A、葡萄糖B、麦芽糖C、氨基酸D、甘油49．人体缺少哪类维生素，易患佝偻病（）A、维生素AB、维生素DC、维生素B1D、维生素C50．（）是人体消化吸收的主要场所A、胃B、小肠C、大肠D、食道51．生态系统中的能量可以沿着下列哪条链正常流动：（）A、草→食草昆虫→青蛙→蛇B、草→吃虫鸟→鼠→青蛙C、草→兔→食草昆虫→猫头鹰D、狐→兔→蜘蛛→草52．在实际生产过程中，增施（）可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，因此有人把这种气体称

5、为大棚里的“气肥”。A、氧气B、二氧化碳C、水蒸汽D、氮气53．被称为植物营养的“三要素”的是（）A、含硼、含钾、含铁的无机盐B、含氮、含钾、含铁的无机盐C、含氮、含磷、含铁的无机盐D、含氮、含磷、含钾的无机盐54．人属于生态系统中的（）A、生产者B、消费者C、分解者D、非生物部分55．新疆哈密瓜地区，昼夜温差大，所产的哈密瓜很甜，主要原因（）A、光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有机物多B、白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多C、光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗有机物少D、光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多56．光合作用的场所是（）A、绿叶B、叶C、叶绿体D、细胞57．盆栽的大叶观

6、赏植物最好不要放在卧室内，原因是（）A、植物的呼吸作用使室内温度变高B、晚上植物的呼吸作用需要消耗室内氧气C、白天植物的光合作用制造氧气D、植物的光合作用和呼吸作用对人体不利58．宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是()A、光B、水C、温度D、空气59．生态系统一般都包括（）A、生产者、消费者、分解者B、生产者和非生物部分C、生物部分和非生物部分D、消费者和非生物部分60．“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是()A、植物B、动物C、病毒D、腐生细菌和真菌61．呼吸作用最重要的意义在于（）

7、A、呼出二氧化碳B、为生命活动提供能量C、分解有机物D、消耗氧62．将四株大小差不多的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，能正常生长的是（）A、糖水B、盐水C、土壤浸出液D、自来水63．修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护生态平衡④有利于保持生物多样性A、①②B、①③C、②④D