小学民族传统体育类教材分析

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1、小学民族传统体育类教材分析江阴市第二实验小学汤菊二00六年八月概述民族传统体育项目是小学体育课程的重要资源，是我国传统文化的瑰宝，是进行民族精神教育，增强民族自豪感的素材。在体育教学中，武术以及一些其它民间传统体育项目的内容，一直受到学生们的喜爱。新课程小学人教版教材把武术教学作为重点教学内容罗列章节，提出教学目标和要求并加以分析说明。而对民间体育项目由于内容繁多、特色各异，则没有罗列章节具体说明，各学校可根据实际情况，发挥校本教材的功能，通过开发、引用、借鉴、创造各校的教学特色。从某种意义上说可为你的体育教学打开更广阔的空间，因为这方面内容可挖掘的资源广。教师可以引导学生

2、结合气候、自然、地理等条件，改编、创造新的民族民间体育活动。第一部分：武术一、武术的教学意义武术，是我国宝贵的文化遗产，是中华民族的传统体育项目，具有鲜明的民族特色。第一部分：武术二、武术的教学目标水平二：主要是学习基本功、基本动作和简单的武术组合动作，提高动作的准确性和连贯性，初步体会武术的特点，增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性，培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。水平三：是在水平二学习基本功、基本动作和动作组合的基础上，重点学习武术基本功串联和套路动作。通过进一步的复习、巩固已学过的手型、手法、步型、步法，培养学生记忆力、注意力、思维想象力，激发学生的爱国热

3、情和民族自豪感，为今后学习打下良好的基础。第一部分：武术三、武术教学内容的特点武术教材的典型性表现在：武术教学的最终目的不在于进行格斗，而是运用武术教材来培养学生养生自卫的能力。因此，我认为新课程的武术教学并不在于比赛，也不在于游戏，而在于表演和欣赏，在于展示自己的一招一式、精神和动作美感，以满足自我表现的欲望。第一部分：武术内容水平段教学目标供教师选择的具体内容水平二1、通过武术的学习，使学生了解学习武术的意义及健身、健心的功能；2、在武术学习过程中，提高自学、自练与自评的能力，增强学好武术的自信心；3、在武术活动中，激发和培养对武术学习的兴趣，增强民族自豪感；4、提高团

4、结协作的意识与行为，表现出良好的武德和意志品质。基本手型拳、掌、钩基本功①正压腿；②侧压腿；③后压腿；④正踢腿；⑤侧踢腿基本动作武术操组合动作①弹踢冲拳类；②摆掌撩掌类四、各水平段教学目标与教学内容第一部分：武术四、各水平段教学目标与教学内容内容水平段教学目标供教师选择的具体内容水平三1、学习武术基本功串联和套路动作，使学生继承民族体育文化，激发与增强民族自豪感和学习武术的主动性及兴趣性。2、通过武术学习，提高学生灵敏、协调、柔韧、速度和力量素质，促进学生身体、心理和社会适应的全面和谐发展，有效增进身体机能能力。3、提高学生参与意识，提高自学、自练与合作学习能力，体验合作交

5、流的乐趣。4、树立安全意识，形成遵守纪律、克服困难、刻苦习武的良好品格和高尚武德。5、培养学生勇于自我表现、充满自信的良好心理素质，促进身体、心理和社会适应的和谐发展。基本步型并步、开立步、弓步、马步基本功串联①外摆腿；②里合腿；③弓步冲拳；④蹬腿冲拳；⑤仆步穿掌少年拳第一套①震脚架打②蹬踢架打；③垫步弹踢④马步横打；⑤弓步撩掌⑥虚步架打；⑦跳步推掌⑧撩掌收抱。第一部分：武术五、小学武术的教与学法（1）重视基本功练习。（2）培养武术兴趣。（3）发展武术能力。（4）运用直观的教学手段。（5）挖掘教育内涵。（6）善于改革创新教学内容。第一部分：武术六、武术单元教学计划将小学阶段

6、的武术教学分成三个主题教学单元来完成主题单元（一）：武术小明星（共5课时）（水平二）主题单元（二）：少林小子（共5课时）（水平二）主题单元（三）：武林少年（共5课时）（水平三）主题单元（一）：武术小明星（共5课时）（水平二）单元学习目标⑴掌握武术基本功动作和简单的动作组合了解武术对健身、健心的功能。⑵发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质⑶学会与同伴团结协作，体验学习武术的乐趣，激发积极向上，勇于进取的精神单元学习内容⑴武术的起源与发展及中华武术在世界上的影响。⑵武术基本功动作方法。⑶武术对锻炼身体的重要意义⑷相互合作、相互评议的方法。课时学习内容安排直观性学练阶段第一课：

7、武术欣赏第二课：基本手型领悟性学练阶段第三课：基本功第四课：手型步法自创性学练阶段第五课：自创自编动作主题单元（二）：少林小子（共5课时）（水平二）单元学习目标⑴记住武术操的动作名称，掌握武术的基本步法和手型，动作之间转换协调。⑵培养灵敏、协调、力量等身体素质，跳跃轻松，出拳快速有力。⑶激发爱国主义的热情，培养武术的兴趣。单元学习内容⑴武术操的动作名称、方向、路线及顺序。⑵武术操手型、步型、和组合动作的技能构成。⑶相互合作、相互评议的方法。课时学习内容安排直观性学练阶段第一课：武术操欣赏第二课：武术操（一）领悟性学